化学选考生学科思维、学科态度与社会决策力的特征研究

发布时间：2021-03-16 07:39

　　高考招生制度改革是课程改革的关键环节。2014年,浙江省作为高考综合改革的试点省份之一,率先推出了“7选3”的高考招生模式,实行统一高考和高中学业水平考试相结合的形式。在此背景下,化学由原先理科生的高考必考科目,变成所有高中生都能选择的选考科目,其在中学教学及高校招生考试中的地位发生了很大的变化。科学素养不仅包含了对科学知识的理解,包含了积极的科学态度,也包含了对真实生活情境做出判断决策的能力。研究基于高考科目选择因素的访谈调查,从现状表现与相互作用机制两个方面,探究选考生在化学学科思维、学科态度与社会决策力三个方面的特征,为进一步深化基础教育课程评价改革、因材施教地开展分类教学、提升选考生的科学素养提供实证数据的参考。研究首先基于相关文献,结合化学学科的特征,构建了化学学科思维、学科态度和社会决策力的概念框架,并利用I-CVI内容效度法,确保框架的有效性。在此基础上,研究设计开发了《化学学科思维测试（TCST）》、《化学学科态度量表（ACSS）》和《社会决策力调查（DMSCIQ）》,并通过初步测试,验证了测评工具的信度和效度。研究的样本来自浙江省四个地市,每个地市随机抽取3所教学水平... 

【文章来源】：华东师范大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：314 页

【学位级别】：博士

【部分图文】：

高考科目选择影响因素树状节点摘录图

高考科目选择影响因素核心类属人次分布

高考科目选择影响因素节点结构图

【参考文献】：
期刊论文
[1]从“选考”走向“优质”:何以及如何可能——兼论新高考背景下普通高中的发展之路[J]. 李润洲.  教育发展研究. 2017(22)
[2]典型相关分析综述[J]. 李有梅,梁珣.  中国计量大学学报. 2017(01)
[3]基于微视频技术的自主科学实验能力评价研究[J]. 竺丽英,王祖浩.  电化教育研究. 2016(07)
[4]借助高考新方案,科学引导学生自主选择——基于浙江师范大学附中的实践与探索[J]. 周建峰.  教育测量与评价(理论版). 2016(04)
[5]职前教师化学学科价值观的调查研究[J]. 竺丽英,江敏,黄敏,胡小寒.  化学教育. 2016(06)
[6]高中生化学思维品质发展现状研究[J]. 吴星,梅婷婷,吕琳.  化学教育. 2016(01)
[7]高中生选择高考科目的因素分析与务实策略[J]. 刘宝剑.  教育理论与实践. 2015(32)
[8]关于高中生选择高考科目的调查与思考——以浙江省2014级学生为例[J]. 刘宝剑.  教育研究. 2015(10)
[9]中学化学基本观念体系的重构——中学化学定义的视角[J]. 陆军.  教育科学研究. 2015(08)
[10]例谈化学思维能力的培养[J]. 刘松伟.  化学教育. 2015(05)

博士论文
[1]化学学科能力及其测评研究[D]. 杨玉琴.华东师范大学 2012

硕士论文
[1]高中生化学思维品质特征和培养策略研究[D]. 梅婷婷.扬州大学 2014
[2]高中化学思维训练研究[D]. 程俊.华中师范大学 2003



本文编号：3085670