中韩高中历史教科书的中国近代史内容比较分析

发布时间：2022-01-03 11:28

　　从古至今,中韩两国的历史一直有着深厚的联系,同时也经历了很多共同的历史事件。研究韩国史,不能不提中国的历史。但是,各个国家对待同一历史事件的历史认识和解释也不尽相同。中国与韩国在历史的认识上差异最为明显的媒体之一就是两国的历史教科书。于是,本文拟对目前中国与韩国高中使用的历史教科书进行比较分析。在韩国的历史教科书中涉及中国历史的内容时,也会以中国的资料为基础进行编写。尽管如此,对韩国专家而言,中国的历史也是来源世界史,所以是从韩国人的视角进行叙述或做出判断。并且由于教科书的特性,编辑者会积极反映国家的历史观,所以虽然与事实不符,但也有可能叙述有利于本国的内容。因此,通过本研究可以找到两国历史教科书的叙述上差异点,并且向韩国的学习者介绍中国历史教科书上的更准确的记录。通过本研究还可以了解两国历史教育的志向,以及各国的历史教科书对学生的历史认识形成什么样的影响。本文以中国的高中历史教科书及韩国的高中东亚史教科书为对象,比较分析了两国历史教科书的结构特征以及关于“中国近代史”叙述的内容。这一研究的终极目标是了解中韩历史教科书在叙述上的异同点和优缺点,推论中韩历史教科书在塑造学生历史观、价值观... 

【文章来源】：宁夏大学宁夏回族自治区 211工程院校

【文章页数】：48 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、课题研究的来源及意义
    二、研究方法与内容
    三、课题的研究现状
    四、创新与不足
第一章 中国与韩国历史教科书的结构比较
    第一节 版型比较
    第二节 目录比较
    第三节 课程内容比较
第二章 关于中国近代史叙述内容比较
    第一节 19世纪西欧列强的侵略战争和中国的危机
    第二节 近代中国的民主革命
    第三节 近代中国维护国家主权的斗争
第三章 教材叙述上的异同点和优缺点
    第一节 教材叙述上的异同点
    第二节 教材叙述上的优缺点
    第三节 中韩历史教育和历史认识比较
结语
参考文献
致谢
个人简介


【参考文献】：
期刊论文
[1]20世纪以来韩国的历史教育研究[J]. 禹成旼.  中学历史教学参考. 2015(19)
[2]韩国近现代史教科书之争[J]. 王晓玲,杨福学.  世界知识. 2009(01)
[3]开放、民主、多样化:韩国教科书制度新走向[J]. 王向红,康长运.  比较教育研究. 2007(10)
[4]从中学历史教科书看韩国的爱国主义教育[J]. 许斌.  历史教学. 2006(04)
[5]韩国中学（社会）教材中有关中国史内容的分析——以第七次教学大纲为中心[J]. 全寅永.  历史教学问题. 2005(01)
[6]韩国对他国教科书有关韩国及韩国历史内容的审查[J]. 刘东明.  历史教学问题. 2005(01)

硕士论文
[1]中韩历史教育与对日关系[D]. 赵宇濛.吉林大学 2018
[2]中韩高中历史教科书关于“第一次世界大战”内容的比较分析[D]. 龚恩园.四川师范大学 2017
[3]中韩高中历史教科书（必修部分）对比研究[D]. 张梦夏.山东师范大学 2014
[4]中韩初中世界史教科书比较研究[D]. 尹姬艳.延边大学 2013
[5]中韩高中历史教科书比较研究[D]. 张花.扬州大学 2013
[6]中韩高中历史课程标准比较研究[D]. 陈叶丹.扬州大学 2013



本文编号：3566195