高中历史课堂开放性教学理念与学生历史学习能力的培养研究

发布时间：2022-01-07 23:33

　　在新课程改革的背景下,高中历史教学应当高度关注教学模式的转变,这样才能够引导学生更加积极地投入到教学的双边活动之中,培养学生正确的唯物主义历史观,实践证明,运用开放式模式组织高中历史教学,对于提高学生学习兴趣以及培养个性思维、提升思想教育成效等方面具有积极意义,同时也有助于打造生动活泼的教学课堂,让学生有效掌握知识、提高能力。因此,为了实现这样的目标,高中历史教师应当进一步拓展教学思路,以开放式教学提高学生的理解能力,引导学生高角度的思考问题、研究历史人物与历史事件,让学生在学习中提升思维能力,从而巩固和提升历史教学的成效。本文共有六个部分。第一部分为绪论,主要阐述了本文的研究背景意义以及国内外的文献综述、研究方法、研究创新之处。第二部分为概念综述,主要针对历史课程的具体内涵、高中历史课程的概念界定、开放性教学的概念界定、高中历史学习能力的内涵。第三部分为高中历史教学实施开放性教学和培养学生历史学习能力的必要性,主要从新课改的需要、历史学科发展的需要、高中学生身心发展规律的需要等方面来进行了探讨。第四部分为高中历史教学中开放性教学和培养学生历史学习能力的实践探索,主要包括了高中历史教学... 

【文章来源】：云南师范大学云南省

【文章页数】：57 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Absrtact
绪论
    第一节 选题缘由
        一、研究背景
        二、研究意义
        三、文献综述
    第二节 研究方法
    第三节 研究创新之处
第一章 概念综述
    第一节 历史课程的具体内涵
    第二节 高中历史课程的概念界定
    第三节 开放性教学的概念界定
    第四节 高中历史学习能力的内涵
第二章 高中历史教学实施开放性教学和培养学生历史学习能力的必要性
    第一节 新课改的需要
        一、部分传统教学方法不适应现代高中历史教学发展
        二、开放性教学与传统教学相比的优势之处
    第二节 历史学科发展的需要
        一、历史学科需要培养学生的自主能力
        二、历史学科需要培养学生的探究能力
        三、历史学科需要培养学生的合作能力
        四、历史学科需要培养学生的创新能力
    第三节 高中学生身心发展规律的需要
        一、符合高中学生生理发展规律
        二、符合高中学生心理发展规律
第三章 高中历史教学中开放性教学和培养学生历史学习能力的实践探索
    第一节 高中历史教学实施开放性教学培养学生历史学习能力的案例分析
        一、案例描述
        二、案例分析
        三、教学反思
    第二节 高中历史教学中开放性教学和培养学生历史学习能力中存在的相关问题
        一、教师教育教学方面存在的问题
        二、学生学习方面存在的问题
        三、历史教学过程中存在的问题
第四章 高中历史教学实施开放性教学培养学生历史学习能力的策略
    第一节 加强教师教学过程优化
        一、促使教师正确认识教学地位
        二、加强以生为本教育教学理念
        三、优化教师的开放性教学方法
        四、促进教育教学与实践相结合
    第二节 加强学生学习过程优化
        一、加强学生对开放性教学的理解
        二、促使学生对开放性教学的配合
        三、提高学生对历史的学习积极性
    第三节 加强历史教学过程优化
        一、促进教学过程知识与技能并重
        二、促进教学过程结果与过程并重
        三、促进教学树立正确情感价值观
    第四节 培养学生学习能力的策略
        一、以历史故事培养学生的家国情怀
        二、以历史事件培养学生的理性思维
        三、以历史精神培养学生的唯物观念
结论
参考文献
致谢



本文编号：3575478