用音乐提高战“疫”“力”——以一堂“云端”音乐课为例

发布时间：2022-02-24 00:29

　　高中音乐新课程标准要求培养学生的"审美感知、艺术表现、文化理解"等学科核心素养。笔者抓住2020年初新冠肺炎疫情这个特殊的教育时机,紧扣"立德树人"总要求,全面落实音乐学科核心素养,为南通大学附属中学的1300多名学生推出了精心准备的"云端"音乐课《渴望春天》。以情境教学,引领学生增能力;合作学习,实现课堂有活力;学习评价,激发学习添动力,用音乐提高战"疫""力"。 

【文章来源】：北方音乐. 2020,(14)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、情境教学:引领学生增能力
    (一)发现
    (二)概括
    (三)迁移
二、合作学习:实现课堂有活力
    (一)引导倾听
    (二)生成问题
    (三)多项互动
三、学习评价:激发学习添动力


【参考文献】：
期刊论文
[1]破“粗放低效”之困境, 建“三力”政治课堂[J]. 陆波,朱秋红.  教育视界. 2017(21)
[2]音乐核心素养的特征与培养[J]. 冯巍巍.  课程.教材.教法. 2016(12)
[3]思想政治课深度学习存在的问题及其改进[J]. 许大成.  教学月刊·中学版（政治教学）. 2016(Z2)

硕士论文
[1]情景教学法在来华外国学生夏令营汉语教学中的运用[D]. 樊鑫.四川外国语大学 2019



本文编号：3641602