高中英语词汇学习与教学中的跨文化意识培养研究

发布时间：2022-10-11 13:16

　　英语词汇是英语学习的重要组成部分。一个人掌握的英语词汇量有多少、运用的熟练程度如何,都会直接关系到其英语能力及英语水平的高低。而当前很多英语教师将词汇的讲授重点放在字面意义上,缺乏对词汇联想意义、词汇文化因素、词汇用法等方面的重视,很容易造成学生词汇理解上的偏差或者使用上的失误。根据《高中英语新课程标准》中的相关要求,文化意识培养已经成为了当前高中英语课程中的五大要素之一,强调语言与文化关系之间的处理。在这种前提和背景之下,探讨高中英语词汇教学中的跨文化意识的培养,既符合当今高中英语词汇教学的发展实际,又能够契合语言教学的基本规律,是具有研究价值的。本研究主要采用问卷调查法、访谈法等研究方法,探讨高中英语词汇学习与教学中跨文化意识的培养问题。本研究随机抽取了寻甸县一中高一年级的200名学生进行问卷调查,以了解学生常用的词汇学习方式,并对目前教师所采用的词汇教学方法进行反思,讨论文化教学与词汇教学之间的关系。此外,本研究还对5位英语教师进行访谈,以便了解当前教师在英语词汇教学中所采用的教学方式,对开展文化教学的必要性以及如何开展文化教学进行深入的讨论,更有针对性地提出培养学生跨文化意识的... 

【文章页数】：59 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

调查对象英语成绩水平统计图

学生对英语文化学习的兴趣度调查图

学生英语词汇学习方式调查图

【参考文献】：
期刊论文
[1]认知理论在高中英语词汇教学中的应用[J]. 黄引.  成功(教育). 2008(07)
[2]第二语言文化词汇的构成与教学[J]. 吴利琴.  山东外语教学. 2005(05)
[3]意义的七种类型和英语词汇教学[J]. 朱亚夫.  外语与外语教学. 2005(09)
[4]元认知与大学英语词汇教学[J]. 张颖秋.  外语与外语教学. 2005(06)
[5]略论外语词汇教学的基本特点与基本原则[J]. 束定芳.  外语研究. 1995(01)
[6]语言教学中的文化导入[J]. 陈光磊.  语言教学与研究. 1992(03)
[7]试议交际文化和知识文化[J]. 张占一.  语言教学与研究. 1990(03)

硕士论文
[1]高中英语词汇学习目标实施情况调查研究[D]. 范婧.东北师范大学 2007
[2]论中学英语词汇教学中的跨文化意识培养[D]. 周彩香.上海师范大学 2006



本文编号：3690638