PBL教学模式在高中历史教学中的运用

发布时间：2022-10-20 18:03

　　当前我国高中新课程改革政策虽己出台多年,但反观当下现行教育模式,仍存在显著问题。以历史学科为例,教师以高考为核心任务,处于高考的压力下,导致满堂灌现象仍较普遍;学生习惯了被动接受知识点,缺乏独立思考的意识;整个课堂气氛压抑沉闷,学生缺乏积极性。亟待引入新的教学模式改善高中一线教学现状。PBL教学模式是基于问题的教学模式,起源于上世纪80年代的北美地区,由医学界逐步向教育界发展。我国从上世纪90年代开始接触PBL教学模式,随着时代的发展,PBL教学模式在我国教育界也产生了一定的影响力,但研究成果多集中于理科方向,而高中学科尤其是历史等文科的应用研究却相对有限。这为我国高中历史课堂PBL教学模式的实践提供了机遇。PBL教学模式以学生为中心、以问题为导向,创建教师为辅学生为主的形式完成问题的探讨模式,在调动学生学习积极性的基础上,既让学生掌握知识又培养学生自主学习能力和团队合作能力。全文共分为五个部分:第一部分梳理了选题背景、选题的意义、国内外研究动态、本文研究的主要方法,为本文的研究做好前期准备。第二部分围绕PBL教学模式的定义、理论来源和主要特点展开叙述。第三部分综述了在当前高中历史课程... 

【文章页数】：45 页

【学位级别】：硕士

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中文摘要
Abstract
绪论
    (一) 选题背景
    (二) 选题目的和意义
        1、选题目的
        2、选题意义
    (三) 国内外研究动态
    (四) 研究的主要方法
        1、文献研究法
        2、调查研究法
        3、内容分析法
        4、比较法
一、PBL教学模式及其优点
    (一) PBL教学模式的概述
        1、PBL教学模式的定义
        2、PBL教学模式理论构成
    (二) PBL教学模式理论基础
        1、建构主义理论
        2、情景合作学习理论
        3、人本主义和发现学习教育理论
    (三) PBL教学模式的特点
        1、优化课堂教学效果
        2、提升教师教学能力
        3、刺激学生学习兴趣
二、该模式在中学历史教学中的运用原则及应注意的问题
    (一) 运用原则
        1、学生主体性原则
        2、教师主导性原则
        3、合作探究原则
        4、以史鉴今原则
    (二) 应注意的问题
        1、注重学生的分组
        2、合理的问题设置
        3、加强高中历史教师自身素质培养
        4、提升高中历史教学的历史责任感和培养三观意识
三、以PBL教学模式设计具体的教学案例
    (一) PBL模式下的教学设计——以《当今世界经济的全球化趋势》为例
        1、课前准备
        2、学生分组讨论
        3、教学过程
        4、教学评价
        5、教学反馈
    (二) PBL教学模式与传统教学模式的对比
        1、教师的评价
        2、学生的自我评价
        3、学习过程和氛围
四、中学历史教学运用PBL模式引发的思考
    (一) 结论
        1、PBL教学模式使教师明确在教学中的地位
        3、学校肯定了PBL教学模式的优势和目标
    (二) PBL教学模式在实践中遇到的问题
        1、师资力量不足
        2、探究问题花费大量时间
        3、新教学模式达不到预期效果
        4、多数中学教学条件难以满足新教学模式
        5、可利用资源不足
    (三) 改进建议
        1、争取学校支持
        2、更新科学的教学效果评价体系
        3、加强教师队伍综合素质的培训
        4、循序渐进的推进新教学模式
结语
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]高中历史课中应用PBL教学模式的思考[J]. 张潆心,刘芳.  科教导刊(下旬). 2016(06)
[2]PBL的历史渊源和主要特征[J]. 王金柱,翟小娜.  现代企业教育. 2013(12)
[3]PBL教学法、历史渊源及目前存在的局限[J]. 胡万钟.  中国高等医学教育. 2012(08)
[4]经济全球化对发展中国家的影响[J]. 杨晨光.  辽宁警专学报. 2008(01)
[5]经济全球化的动因、利弊分析及其对策研究[J]. 陈九龙.  理论导刊. 2002(04)
[6]PBL的课程开发与教学设计[J]. 李芒,徐承龙,胡巍.  中国电化教育. 2001(06)
[7]1929—1933年世界经济危机对国际关系的影响[J]. 方连庆.  政治研究. 1988(04)

硕士论文
[1]初中历史教学中PBL教学模式应用研究[D]. 张潆心.渤海大学 2017
[2]高中历史《世界经济的全球化趋势》一课教学设计探究[D]. 荆慧芳.华中师范大学 2015
[3]PBL在初中历史课中的应用研究[D]. 李瑜亮.山西师范大学 2015
[4]高中历史PBL教学模式的建构研究[D]. 欧露梅.西南大学 2013
[5]高中物理教学培养学生主体意识的探索与实践[D]. 郑永圣.南京师范大学 2005



本文编号：3695041