“互联网+教育”视野下高中思想政治课学生公共参与素养培育研究

发布时间：2022-12-18 16:17

　　在全球信息技术革命推动下,互联网加速了社会信息的流动,激发了整个社会的创造活力,促进了资源的合理有效配置,为社会发展提供了新的发展机遇。李克强总理在2019年《政府工作报告》中提出,发展“互联网+教育”,促进优质资源共享。这为“互联网+教育”的发展指明了方向,同时对高中思想政治课教学也有指导意义,有利于改变传统的教学模式,实现高中思想政治课教学模式的优化和教学效率的提高。最新修订的《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》,首次提出凝练“学科核心素养”,包括政治认同、科学精神、法治意识以及公共参与素养。公共参与素养作为其他三个维度素养的落脚点,与学生的生活实际联系紧密。高中思想政治课必须大力加强学生公共参与素养培育,丰富学生的公共参与知识,提高学生的公共参与能力,帮助他们更好的参与社会公共生活。本文基于“互联网+教育”视野,立足高中思想政治课,对学生公共参与素养培育进行探讨。通过问卷调查及分析得出,目前高中思想政治课学生公共参与素养培育主要存在三个问题:从培育对象看,学生通过互联网主动了解并参与公共生活意识不强,公共参与素养不高;从培育主体看,教师在传统教学理念影响下主动借助网络技术... 

【文章页数】：61 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

一寨课

图１－２高中思想政治课学习的微信公众号??

一网民规模和互联网普及率(单位:万人)

【参考文献】：
期刊论文
[1]“互联网+”背景下区域教师专业成长的路径与方式[J]. 朱春晓.  中小学教师培训. 2019(03)
[2]公共参与课堂的重塑[J]. 朱文彦.  中学政治教学参考. 2019(07)
[3]21世纪以来的新兴信息技术对教育深化改革的重大影响[J]. 何克抗.  电化教育研究. 2019(03)
[4]“互联网+”时代教师角色的转型研究[J]. 黄宏坤.  南京理工大学学报(社会科学版). 2019(02)
[5]“互联网+教育”背景下智慧课堂教学模式研究[J]. 张楠.  吉林工商学院学报. 2019(01)
[6]培育公共参与素养的实践与思考[J]. 马炳帅.  中学政治教学参考. 2019(01)
[7]中外学校思想政治教学方法比较研究[J]. 江芷陌.  智库时代. 2018(35)
[8]警惕“互联网+”教育时代的“数字鸿沟”[J]. 陈殿兵,杨新晓.  教育观察. 2018(14)
[9]“互联网+”时代公共参与的教育引导[J]. 李瑞福.  中学政治教学参考. 2018(19)
[10]“互联网+高中思想政治课教学”的探索与思考[J]. 侯德丽.  思想政治课研究. 2018(03)

硕士论文
[1]“互联网+”背景下高中思想政治课情境教学研究[D]. 崔慧玲.鲁东大学 2018
[2]高中思想政治课学生公共参与素养培养研究[D]. 马晓晴.山东师范大学 2018
[3]高中生公共参与素养的培育研究[D]. 张蔚.河北师范大学 2018
[4]“互联网+”时代高中思想政治课时事教育研究[D]. 李梦圆.伊犁师范学院 2018
[5]基于学科核心素养的高中思想政治课教学策略研究[D]. 王岩岩.洛阳师范学院 2018
[6]思想政治学科对培养高中生公共参与素养的策略研究[D]. 沈雁南.苏州大学 2017
[7]中韩大学生思想政治教育比较研究：目标、内容与途径[D]. 杨章文.江西理工大学 2017
[8]基于思想政治课程的中学生公共参与素养培育研究[D]. 谢颖.浙江师范大学 2017
[9]高中思想政治学科核心素养培养研究[D]. 董金芳.上海师范大学 2017
[10]“互联网+”背景下高中思想政治课教学应对策略研究[D]. 陈倩倩.洛阳师范学院 2017



本文编号：3722365