高校科研团队领导风格对团队绩效影响的实证研究 ——以团队学习为中介变量的分析

发布时间：2021-06-03 22:04

　　科技兴,则民族兴,科技强,则国家强。为了深入落实习近平总书记提出的向世界科技强国迈进,努力实现“两个一百年”目标,教育部科技委提出要重视发挥高校的作用,做好基础科学研究,加强科技创新的源头供给,为创新驱动发展战略做出贡献。高校科研团队是高校开展科研工作的基本单位,它的发展离不开知识创新,而团队学习为知识创新提供了基础条件。本论文基于IPO模型,构建高校科研团队领导风格对团队绩效的影响机制模型,探究在团队学习的中介作用下,以及团队激励的调节作用下,领导风格与团队绩效之间的影响作用。本研究通过阅读相关文献资料,参考已有成熟量表设计问卷,以高校科研团队为研究样本,首先进行小样本测试,以检验问卷的信效度,删除不合格题项;其次对27个高校科研团队,152位团队成员进行大规模调查,获得一手数据。紧接着为了检验研究模型与假设,使用SPSS24.0软件进行了相关、回归、方差分析。分析结果得出:变革型领导对团队绩效有正向影响;交易型领导对团队绩效有正向影响;变革型领导对团队学习的四维度有正向影响;交易型领导对团队学习的四维度有正向影响;团队学习的四维度对团队绩效有正向影响;团队学习在变革型领导与团队绩效... 

【文章来源】：杭州电子科技大学浙江省

【文章页数】：67 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

研究技术路线图

基于以上想法,本文构建了如图3.1所示的研究模型。该模型主要分为五个部分,研究变革型和交易型领导风格对团队绩效的关系,并提出相关假设H1和假设H2;研究变革型和交易型领导风格对团队学习的作用,并提出相关假设H3和假设H4;研究团队学习对团队绩效的影响作用,提出相关假设H5;研究团队学习在两种领导风格与团队绩效的关系中是否起到中介作用,提出假设H6和假设H7;最后研究团队激励在团队学习与团队绩效之间的调节作用,提出假设H8。3.2 研究假设


本文编号：3211335