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“智力援疆工程”中的人才培训问题研究

发布时间:2017-10-19 17:42

  本文关键词:“智力援疆工程”中的人才培训问题研究


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【摘要】:自2010年3月,对口支援新疆工作会议召开后,新一轮对口新疆工作拉开帷幕,智力援疆是新一轮援助工作采取的最主要的援助方式。“智力援疆工程”主要通过引进智力、开发智力的方式为新疆解决人才缺乏的问题,其中实施人才培训项目是增强新疆人才“造血”功能的重要途径。人力资源是推动新疆大建设、大开放、大发展的重要支撑,“智力援疆工程”中的人才培训工作致力于为新疆建设一支高素质、专业化的创新型人才队伍,为新疆实现人才强区战略奠定基础。本论文通过文献研究法、比较分析法和调查访谈法,分析了“智力援疆”和人才培训的国内外研究现状,再从“智力援疆工程”中的人才培训的实施现状、成效方面入手对人才培训进行了全面、客观的分析,分析得出“智力援疆工程”中的人才培训在法律,法规、需求分析、监督机制、评估机制、跟踪回访机制等方面存在问题。最后,结合新疆本地实际情况和未来发展趋势,借鉴发达国家援外培训、中国援外培训、前一轮内地援疆工作中的人才培训经验以及汶川人才培训模式,从完善“智力援疆工程”中人才培训的法律法规、建立人才培训的长效机制、人才培训的综合管理机制等方面提出建议,从促进“智力援疆工程”人才培训的效果。
【关键词】:智力援疆 人才 培训
【学位授予单位】:新疆大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2016
【分类号】:C964.2;D633
【目录】:
  • 摘要2-3
  • ABSTRACT3-10
  • 绪论10-18
  • (一)研究背景和意义10-11
  • 1.研究背景10-11
  • 2.研究意义11
  • (二)国内外研究综述11-15
  • 1.国外研究综述11-13
  • 2.国内研究综述13-14
  • 3.研究综述评述14-15
  • (三)研究方法15
  • 1.文献研究法15
  • 2.比较分析法15
  • 3.数据分析法15
  • 4.访谈法15
  • (四)相关理论阐释15-18
  • 1.培训评估理论15-16
  • 2.培训需求分析理论16-17
  • 3.成人学习理论17-18
  • 一、“智力援疆工程”中的人才培训相关概述及成效分析18-24
  • (一)“智力援疆工程”的相关概述18
  • 1.智力援疆的内涵18
  • 2.“智力援疆工程”的内涵18
  • (二)“智力援疆工程”中的人才培训相关概述18-20
  • 1.人才培训的内涵18-19
  • 2.人才培训的目标19
  • 3.人才培训的模式19-20
  • (三)“智力援疆工程”中的人才培训成效分析20-24
  • 1.人才队伍逐渐壮大20-21
  • 2.人才培训的范围逐步扩大21
  • 3.人才队伍素质逐步提升21-22
  • 4.人才培训设施逐步完善22
  • 5.人才培训促进就业成效逐步凸显22-24
  • 二、“智力援疆工程”中的人才培训的现状24-36
  • (一)新疆紧缺人才需求及人才培训资金援助情况24-26
  • 1. 新疆紧缺人才需求情况24-25
  • 2.人才培训资金援助情况25-26
  • (二)党政干部培训状况26-29
  • 1.党政干部挂职情况26-27
  • 2.党政干部在疆内外培训情况27-28
  • 3.县、乡、村干部轮训情况28-29
  • (三)专业技术人才培训状况29-31
  • 1.专业技术人才挂职情况29-30
  • 2.专业技术人才在疆内外培训情况30-31
  • (四)技能人才培训状况31-33
  • 1.技能人才在疆内培训情况31-32
  • 2.技能人才在疆外培训请况32-33
  • (五)未就业大学生培训状况33-34
  • 1.2011-2012年未就业毕业生培训情况33-34
  • 2.2015年未就业毕业生培训情况34
  • (六)兵团人才培训状况34-36
  • 三、“智力援疆工程”中的人才培训存在的问题及制约因素36-41
  • (一)“智力援疆工程”中的人才培训存在的问题36-38
  • 1.人才培训的相关法律、法规不健全36
  • 2.人才培训需求分析不到位36-37
  • 3.人才培训监督机制不完善37
  • 4.人才培训评估机制不完善37-38
  • 5.人才培训跟踪回访机制不完善38
  • 6.参训成员接受培训的内动力不足38
  • (二)“智力援疆工程”中的人才培训的制约性因素38-41
  • 1.区域经济发展不平衡,人才培训成本增加38-39
  • 2.自然环境基础薄弱,,人才培训设施建设难度增大39-40
  • 3.文化素质参差不齐,培训内容设计难度增大40
  • 4.多元民族文化的差异,影响参训学员的积极性40-41
  • 四、经验借鉴与启示41-45
  • (一)国外援外培训的做法41
  • 1.德国援外培训的做法41
  • 2.美国援外培训的做法41
  • (二)国内人才培训的做法41-43
  • 1.前期内地援疆工作中的人才培训的做法41-42
  • 2.中国援外培训的做法42
  • 3.汶川人才培训模式42-43
  • (三)经验借鉴与启示43-45
  • 1.建立健全人才培训制度43-44
  • 2.充分运用现代网络科技44-45
  • 五、推进“智力援疆工程”中的人才培训工作的对策45-54
  • (一)完善“智力援疆工程”中的人才培训的法律、法规体系45-46
  • 1.加强人才培训项目援助的法律、法规体系建设45
  • 2.明确援助方与受援方的权利与义务45-46
  • (二)完善“智力援疆工程”中人才培训的综合管理机制46-48
  • 1.完善人才培训需求分析机制46
  • 2.完善人才培训检查督促机制46-47
  • 3.完善人才培训评估机制47
  • 4.完善人才培训的保障机制47
  • 5.完善人才培训跟踪回访机制47-48
  • (三)激发“智力援疆工程”中的人才培训的积极性48-49
  • 1.激发支援地参与人才培训的积极性48
  • 2.激发受援地接受人才培训的积极性48
  • 3.激发参训成员的积极性48-49
  • (四)创新“智力援疆工程”中的人才培训模式49-50
  • 1.创新人才培训的方法49
  • 2.考虑个体差异,因才施教49-50
  • (五)建立人才培训援助的长效机制50
  • 1.建立名校支援职业院校人才培训的长效机制50
  • 2.建立选派人才培训师资队伍的长效机制50
  • (六)充分发挥受援地与支援地资源优势50-51
  • 1.充分发挥受援地人才培训设施的作用50-51
  • 2.充分发挥支援地“专家团培训”的优势51
  • (七)建立人才培训计算机网络信息平台51-54
  • 1.建立远程职业技能培训平台51-52
  • 2.建立人才培训协同管理系统52-53
  • 3.建立受援地与支援省市人才培训的交流平台53-54
  • 结论54-55
  • 注释55-56
  • 参考文献56-59
  • 在读期间发表论文与科研情况清单59-60
  • 附录60-61
  • 致谢61-62

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本文编号:1062442


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