职业教育与区域经济联动发展的多中心治理逻辑
本文关键词：职业教育与区域经济联动发展的多中心治理逻辑 出处：《教育与职业》2015年02期 论文类型：期刊论文
【摘要】：职业教育与区域经济联动发展,需要政府、企业、院校、社会四大利益主体共同参与,形成以"协同发展"为共同目标的多中心治理局面。文章从理论逻辑和实践逻辑两个层面进行论述,指出要维持治理局面的稳定,需在明晰"多中心"理论逻辑的基础上,打破"单中心"的桎梏,通力合作,打造一条"四足鼎立"的多中心治理路径。
[Abstract]:The development of vocational education and regional economy needs the participation of government, enterprise, college and society. To form a multi-center governance situation with the common goal of "coordinated development". This paper discusses from the two aspects of theoretical logic and practical logic, and points out that it is necessary to maintain the stability of governance situation. On the basis of clarifying the theoretical logic of "multi-center", we should break the shackles of "single center" and work together to create a multi-center governance path with "four feet standing together".
【作者单位】： 西南大学教育学部;
【基金】：2014年全国教育科学“十二五”规划课题“深入实施西部大开发背景下的高等职业教育发展战略研究”(项目编号:BIA100070)子课题“深入实施西部大开发战略对高职教育的需求研究”(项目主持人:朱德全) 2014年重庆市研究生创新项目“职业教育评价的技术与制度研究”(项目编号:CYB14064,项目主持人:李鹏) 2013年西南大学张家港研究生站职业教育项目组“职业教育与区域经济联动发展体制机制研究”(项目编号:SJ13-Z05021,项目主持人:朱德全)的阶段性研究成果
【分类号】：F127;G719.2
【正文快照】： 改革开放以来,随着我国市场经济的不断深化,多元主体参展。因此,以“和谐发展”为终极目标的政府,在多方共同利益的与市场利益蛋糕分配的格局逐步形成。与之相应的是,在市场诉求下,以权力为主要要素,与各方进行联系(如图1所示)。化进程中,多元主体延伸出多维利益,参与利益分配
【参考文献】
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本文编号：1423644
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