基于工作域视角的高校教师工作家庭冲突研究

发布时间：2021-01-07 11:24

　　工作和家庭,是每个个体在生活中必然要面对的两个主要的人生角色的舞台。边界理论认为,工作和家庭有其各自独有的领域,但是随着工作要求的增加,工作领域的边界会向家庭领域的边界侵入,从而造成工作领域和家庭领域的冲突,即管理学研究中的“工作家庭冲突”议题。工作领域是如何侵入家庭领域的?有什么方法能够阻止或者减轻工作家庭冲突吗?除了基于边界理论的工作家庭冲突的研究,学术界还从角色压力理论、社会认同理论、社会支持理论以及文化背景理论等方面探讨了工作家庭冲突的定义和进行了相关研究。国际和国内学者对工作家庭冲突的研究也对本研究的进行提供了理论上和实践上的意义。高校教师的“师者,所以传道授业解惑也”、“学高为师、身正为范”的价值标准,使得高校教师无论在工作领域中,还是在家庭生活等非工作领域,都要承受较为明显的工作家庭冲突。因此,本文以高校教师为研究对象,通过文献研究法确定高校教师的主要工作特征,发放问卷收集数据,并采用访谈法与研究对象交流修正问卷,而后使用结构方程模型的路径分析方法来研究工作领域——具体来说是组织支持、工作压力和工作自主性对工作家庭冲突的影响作用。在本研究中,组织支持为自变量,工作压力、工... 

【文章来源】：内蒙古财经大学内蒙古自治区

【文章页数】：70 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
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第1章 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究意义
        1.2.1 理论意义
        1.2.2 现实意义
    1.3 研究思路和结构安排
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 结构安排
    1.4 研究方法
        1.4.1 问卷调查法
        1.4.2 文献研究法
        1.4.3 比较研究法
        1.4.4 统计分析法
        1.4.5 访谈法
    1.5 本文的创新点
第2章 文献综述
    2.1 国外相关研究综述
        2.1.1 国外工作家庭冲突研究综述
        2.1.2 国外工作域对工作家庭冲突的研究文献综述
        2.1.3 国外相关研究述评
    2.2 国内相关研究综述
        2.2.1 国内工作家庭冲突研究综述
        2.2.2 国内工作域对工作家庭冲突的研究文献综述
        2.2.3 国内相关研究述评
    2.3 文献述评
第3章 理论模型构建与研究假设
    3.1 工作域对工作家庭冲突的影响机理研究
        3.1.1 冲突的定义
        3.1.2 边界理论相关概念的介绍
        3.1.3 高校教师工作特点和工作环境分析
        3.1.4 基于工作域视角的工作家庭冲突影响机理分析
    3.2 研究假设
        3.2.1 工作压力与工作家庭冲突
        3.2.2 工作自主性与工作家庭冲突
        3.2.3 组织支持与工作压力冲突
        3.2.4 小结
第4章 研究设计与实证分析
    4.1 研究方法的选择与研究步骤设计
        4.1.1 问卷制作
        4.1.2 数据收集
    4.2 问卷的描述性统计分析
        4.2.1 地区分布
        4.2.2 性别分布
        4.2.3 年龄分布
        4.2.4 教龄分布
        4.2.5 学校性质
        4.2.6 任职学科性质
        4.2.7 岗位性质
    4.3 问卷的收敛效度和区别效度分析
        4.3.1 收敛效度
        4.3.2 区别效度
    4.4 基于结构方程模型的实证分析
        4.4.1 结构方程模型优点
        4.4.2 结构方程建模
        4.4.3 结构方程模型相关适配度指标分析
        4.4.4 应用结构方程模型的假设检验
        4.4.5 小结
第5章 结果讨论和人力资源管理对策建议
    5.1 结果讨论
        5.1.1 工作领域的影响因素
        5.1.2 工作压力与工作家庭冲突
        5.1.3 工作自主性与工作家庭冲突
        5.1.4 组织支持与工作压力、工作自主性和工作家庭冲突
    5.2 高校人力资源管理对策建议
        5.2.1 组织支持对策——因教龄不同而不同
        5.2.2 工作压力对策——树立以教师为中心的理念
        5.2.3 工作自主性对策——创造积极的提升环境
        5.2.4 小结
第6章 研究结论与展望
    6.1 主要研究结论
    6.2 本研究的理论贡献
    6.3 本研究的实践贡献
    6.4 本研究的不足
    6.5 未来研究展望
参考文献
附录Ⅰ 问卷
附录Ⅱ 访谈提纲
个人简介及攻读硕士期间获得成果清单
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于Karasek模型的高校青年教师工作压力成因分析与对策研究[J]. 张蓓,文晓巍,盘思桃.  高教探索. 2017(10)
[2]中学教师组织支持感对工作压力的预测作用研究[J]. 汤金宝,江可申.  数学的实践与认识. 2017(05)
[3]高校科研经费管理存在问题及对策研究[J]. 于涛,陈金刚.  江苏高教. 2016(02)
[4]酒店一线员工工作压力、工作满意度研究——基于工作—家庭冲突问题[J]. 周金泉,孔然.  菏泽学院学报. 2015(03)
[5]高校青年教师职业发展路径与组织支持研究[J]. 赵立彬,垢宝印.  中国成人教育. 2015(02)
[6]工作时间与工作家庭冲突:基于性别差异的研究[J]. 金家飞,刘崇瑞,李文勇,Patricia Mary Fosh.  科研管理. 2014(08)
[7]角色压力、工作家庭冲突和心理抑郁的中美比较——社会支持的调节作用[J]. 金家飞,徐姗,王艳霞.  心理学报. 2014(08)
[8]新生代知识员工队伍的工作家庭冲突——基于人口特征差异交互效应的视角[J]. 赵晨,高中华.  心理科学. 2014(04)
[9]边界弹性与工作-家庭冲突、增益的关系:基于人-环境匹配的视角[J]. 马红宇,申传刚,杨璟,唐汉瑛,谢菊兰.  心理学报. 2014(04)
[10]工作—家庭冲突研究与中国议题:视角、内容和设计[J]. 林忠,鞠蕾,陈丽.  管理世界. 2013(09)

硕士论文
[1]基于组织支持感的员工工作家庭冲突与工作绩效的关系研究[D]. 刘崇瑞.西南财经大学 2011



本文编号：2962475