产教融合背景下依托企业学院校企协同育人探索与实践——以苏州工业职业技术学院为例

发布时间：2021-01-30 18:18

　　校企协同育人有利于全面培养学生的综合职业能力,有利于促进合作企业的人力资源体系建设,切实提高人才培养与社会需求的吻合度。校企协同育人需建立"政府主导、四方合作"的理事会和运行机制,"三三联动"的合作育人组织体系和运行机制,约束保障和沟通协调机制,落实教师育人责任等育人机制。建立"递进式"企业学院人才培养班级体系。建立"一院一案"课程体系、"生产与教学共担"的联合团队、校企互补的实习基地、校外工匠精神实践基地、实践教学6S职业标准化育成体系等企业学院"嵌入"人才培养体系。 

【文章来源】：西北成人教育学院学报. 2020,(01)

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

应用电子技术专业课程体系示意图

产教融合基地“师生企”角色示意图

【参考文献】：
期刊论文
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[3]产教深度融合背景下的校企协同育人探索与实践[J]. 陈慧敏.  常州信息职业技术学院学报. 2018(06)
[4]校企“双主体”协同育人现代学徒制人才培养模式的探索与实践——以哈尔滨职业技术学院为例[J]. 张明明,孙百鸣,姜湄.  成人教育. 2018(12)
[5]“互联网+”校企协同人才培养模式创新研究[J]. 杨慷慨,曹照洁.  中国职业技术教育. 2018(32)
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[7]“互联网+”背景下应用型本科高校校企合作人才培养模式[J]. 刘君.  实验技术与管理. 2017(06)
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本文编号：3009363