芬兰工作场所学习发展研究

发布时间：2023-06-10 13:31

　　工作场所学习具有鲜明的情境性、实践性和日常性韵味。芬兰有句俗语是“工作教会工人一切”,反映了工作与学习之间的密切关系,强调了工作实践的重要性。芬兰工作场所学习的历史可以追溯到几个世纪以前,如当时出现的编织学校、纺纱学校、各种类型的手工艺人学校,都是今天工作场所学习的雏形。近代学校教育逐渐替代了工作场所,技术逐渐从经验中剥离出来,“从工作中学习”不再是人们掌握技艺的唯一途径,反而成为了耗时、低效人才培养模式的代名词。直至现代,随着社会的转型与剧变,经济结构的变化,终身学习思潮的日益发展,工作场所学习又再次受到人们的重视。以历史视角为出发点,梳理了芬兰工作场所学习的三个历史发展阶段。萌芽阶段由于具体政策框架、课程体系和评估体系尚未建立,学校教育和工作场所缺乏真正的沟通和融合;到了规范阶段,这一时期芬兰工作场所学习受到终身教育、人力资源及情境理论的影响有了具体的实施、评估机制;进入完善阶段,这一时期除了继续完善实施和评估机制之外,还颁布法案建立了课程体系并对工作场所导师提出具体要求。芬兰工作场所学习经过不断地完善、发展取得了相当大的成就,不仅促进了国家经济的腾飞,还增强了职业教育的吸引力。通...

【文章页数】：74 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
    (一)研究缘起
    (二)研究目的和意义
    (三)核心概念界定
    (四)研究现状及评价
    (五)研究思路与方法
    (六)研究的创新与不足
一、芬兰工作场所学习产生背景
    (一)芬兰工作场所学习产生的国际背景
    (二)芬兰工作场所学习产生的国内背景
二、芬兰工作场所学习的历史发展阶段
    (一)芬兰工作场所学习的萌芽阶段(1982—1994)
    (二)芬兰工作场所学习的规范阶段(1995—2004)
    (三)芬兰工作场所学习的完善阶段(2005—至今)
三、芬兰工作场所学习的影响因素及经验
    (一)芬兰工作场所学习的影响因素
    (二)芬兰工作场所学习的经验
四、芬兰工作场所学习对我国的启示
    (一)运用SWOT策略分析我国现状
    (二)对我国工作场所学习的启示
结语
参考文献
致谢



本文编号：3832949