ZGYL教育集团绩效考核体系优化研究
发布时间:2023-10-29 20:37
绩效考核作为人力资源管理中的重要环节,在推动企业实现战略发展,有效提高企业招生管理水平等方面发挥着重要的作用。郑州ZGYL教育集团现有的绩效考核体系是在集团刚成立时制定的,无论是考核内容还是考核结果应用,在实施过程中均存在一定问题,并与集团新的战略发展目标不相适应。因此,对集团绩效考核体系进行优化,提高绩效考核与集团战略发展目标的适用性,是本研究需要重点解决的问题。本研究在借鉴国内外研究成果基础上,根据郑州ZGYL教育集团实际情况,通过问卷调查,分析总结绩效考核现行体系存在的优势及不足,然后结合企业发展战略目标,借鉴木桶原理,综合运用关键绩效指标法、360度考核法等,从“调结构”、“补短板”和“强长板”三个方面,对所属集团和集团分校绩效考核体系进行优化设计,构建了以招生业绩和工作业绩为主要指标的全员绩效考核体系,并从制度、组织、技术、文化四个方面提出有效的实施保障对策,为实现集团的科学管理和可持续发展提供了有利的支撑。本研究共分为六个部分,第一部分绪论,对研究的背景、意义、思路、内容、方法、技术路线、研究特色以及国内外研究现状等进行阐述。在保证集团战略发展目标实现的基础上,运用文献,问...
【文章页数】:61 页
【学位级别】:硕士
【文章目录】:
摘要
Abstract
第一章 绪论
第一节 研究背景及意义
一 研究背景
二 研究意义
第二节 研究内容及框架与研究方法及技术路线
一 研究内容
二 研究框架
三 研究方法
四 研究技术路线
第三节 研究特色与国内外研究综述
一 研究特色
二 国内外研究综述
第二章 ZGYL教育集团绩效考核体系现状
第一节 集团概况
一 基本情况
二 发展战略
三 人力资源现状
第二节 集团所属项目负责人和各部门的绩效考核现状
一 对集团所属项目负责人的考核
二 对集团各部门的考核
第三章 ZGYL教育集团现行绩效考核体系调查与分析
第一节 现行绩效考核体系满意度调查
一 问卷调查样本分布统计
二 问卷调查内容设计
三 问卷调查结果统计分析
第二节 现行绩效考核体系存在的问题及产生原因
一 以绩效考核促集团战略发展衔接不够
二 绩效考核缺乏对员工个人业绩的差异性考核
三 绩效考核指标的制定不够科学合理
四 绩效考核结果的应用不够充分
五 绩效考核评价主体比较单一
第四章 ZGYL教育集团绩效考核体系优化设计的内容与方法
第一节 优化设计目标和原则
一 优化设计目标
二 优化设计原则
第二节 优化设计主要思路
一 “调结构”方面
二 “补短板”方面
三 “强长板”方面
第三节 优化设计主要内容
一 对所属分校考核体系的优化
二 对集团部门考核体系的优化
第五章 ZGYL教育集团绩效考核体系实施保障
第一节 制度保障
一 建立目标责任体系
二 建立薪酬奖惩体系
三 建立考核培训体系
第二节 组织保障
第三节 技术保障
第四节 文化保障
第六章 结论
第一节 主要结论
第二节 研究展望
参考文献
附录
个人简历
致谢
本文编号:3858827
【文章页数】:61 页
【学位级别】:硕士
【文章目录】:
摘要
Abstract
第一章 绪论
第一节 研究背景及意义
一 研究背景
二 研究意义
第二节 研究内容及框架与研究方法及技术路线
一 研究内容
二 研究框架
三 研究方法
四 研究技术路线
第三节 研究特色与国内外研究综述
一 研究特色
二 国内外研究综述
第二章 ZGYL教育集团绩效考核体系现状
第一节 集团概况
一 基本情况
二 发展战略
三 人力资源现状
第二节 集团所属项目负责人和各部门的绩效考核现状
一 对集团所属项目负责人的考核
二 对集团各部门的考核
第三章 ZGYL教育集团现行绩效考核体系调查与分析
第一节 现行绩效考核体系满意度调查
一 问卷调查样本分布统计
二 问卷调查内容设计
三 问卷调查结果统计分析
第二节 现行绩效考核体系存在的问题及产生原因
一 以绩效考核促集团战略发展衔接不够
二 绩效考核缺乏对员工个人业绩的差异性考核
三 绩效考核指标的制定不够科学合理
四 绩效考核结果的应用不够充分
五 绩效考核评价主体比较单一
第四章 ZGYL教育集团绩效考核体系优化设计的内容与方法
第一节 优化设计目标和原则
一 优化设计目标
二 优化设计原则
第二节 优化设计主要思路
一 “调结构”方面
二 “补短板”方面
三 “强长板”方面
第三节 优化设计主要内容
一 对所属分校考核体系的优化
二 对集团部门考核体系的优化
第五章 ZGYL教育集团绩效考核体系实施保障
第一节 制度保障
一 建立目标责任体系
二 建立薪酬奖惩体系
三 建立考核培训体系
第二节 组织保障
第三节 技术保障
第四节 文化保障
第六章 结论
第一节 主要结论
第二节 研究展望
参考文献
附录
个人简历
致谢
本文编号:3858827
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