《南非教师教育与发展整体战略规划框架（2011-2025）》研究

发布时间：2017-06-13 22:08

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【摘要】：南非经过多次教师教育政策改革,现有的教师数量与质量仍然不能满足国家需求,2011年4月,南非发布了《南非教师教育与发展整体战略规划框架(2011-2025)》(Integrated Strategic Planning Framework for Teacher Education and Development in South Africa,2011-2025),由此吹响了南非未来15年教师教育改革的号角。《南非教师教育与发展整体战略规划框架(2011-2025)》将教师教育改革提升到“战略性”的高度,提出一揽子改革方案,在之前“全民”(For all)、“更多教师;更好教师"(More Teachers;Better Teachers)的政策价值取向基础上,着力于抓住国际教师教育大学化的机遇,应对人力资源竞争的挑战。南非政府在2011年制定了此框架,明确提出了解决教师数量短缺、教师质量偏低等问题的具体要求。其内容在完善我国教师教育政策、教师培养模式、经济资助等方面对我国教师教育有一定启示。第一部分主要介绍南非发布《南非教师教育与发展整体战略规划框架(2011-2025)》的主要背景。在整个国际视阈下,教师教育的重要性已经得到肯定,对教师素质的要求也越来越高,教师专业化成为发展的主要方向。在国际背景下,南非尚存在教师师资力量不足、教师师资质量偏低的情况,对教师教育和发展提出新的未来规划亟为需要。第二部分则从规划的目标、行动计划和要求三方面来介绍《南非教师教育与发展整体战略规划框架(2011-2025)》。这一规划需要国家各个教育有关部门一同努力才有希望改善南非目前的教师教育问题。第三部分介绍了上文提到的教育发展规划的实施机制,从管理、保障和配套机制三个层面入手分析。南非基础教育部、各省级教育部门以及高等教育和培训部三方共同负责该《框架》的实施,各个部门在共同协作中分工明确。另外,南非计划完善教师培训评测、专业分化的相关发展制度与教师机构认证制度等,对教师的培养和专业化发展等方面提供制度化的保证。第四部分从实施效果和存在的问题两方面来介绍《南非教师教育与发展整体战略规划框架(2011-2025)》的实施状况。最后一部分,通过前文的介绍与分析,可以看出该《框架》对于南非教师教育的发展具有推动作用。而我国作为发展中国家,可以借鉴同为发展中国家的南非在其教师教育政策改革中展现的经验,通过在经济、政策等方面的措施来促进我国教师教育的发展。
【关键词】：南非 教师教育 教师教育政策 战略规划框架
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G659.478
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-8
• 导论8-20
• （一）问题的提出8-11
• （二）核心概念界定11-12
• （三）文献综述12-16
• （四）研究思路与方法16-20
• 一、《南非教师教育与发展整体战略规划框架（2011-2025）》出台的背景20-25
• （一）国际教师教育改革浪潮的推动20-22
• （二）南非基础教育改革的需求22-23
• （三）南非教师教育改革的历史延续23-25
• 二、《南非教师教育与发展整体战略规划框架（2011-2025）》的主要内容25-36
• （一）教师教育与发展规划目标25-26
• （二）教师教育与发展行动计划26-33
• （三）教师教育与发展规划的基本要求33-36
• 三、《南非教师教育与发展整体战略规划框架（2011-2025）》的实施机制36-43
• （一）管理机制36-38
• （二）配套制度38-40
• （三）保障体系40-43
• 四、《南非教师教育与发展整体战略规划框架（2011-2025）》的实施状况43-51
• （一）实施的效果43-47
• （二）呈现的问题47-51
• 五、《南非教师教育与发展整体战略规划框架（2011-2025）》对我国的启示51-54
• （一）完善教师教育培训体系51-52
• （二）完善教师教育标准体系52-54
• 结语54-55
• 参考文献55-59
• 致谢59

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