农村代课教师专业发展的困境与对策

发布时间：2017-09-07 12:05

  本文关键词：农村代课教师专业发展的困境与对策

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【摘要】：教师作为社会终身教育体系的重要人力资源,其群体素质和能力直接关系到教育的质量,然而农村代课教师作为社会的一个特殊群体,还广泛的存在于我国的一些农村地区,他们的存在具有一定的现实意义和重要性,在短期内对我国的教育事业仍将发挥着重要的作用。教师专业发展是教师内在个体知识,技能个体化综合素质不断提高的一个发展过程,教师的专业发展对促进教师事业的发展具有非常重要的影响,其中,代课教师作为教师群体的特殊组成部分,具有特定的社会角色,对代课教师的专业发展问题的关注是一个非常重要的话题。教育专业发展主要体现在专业素质、专业知识、专业精神和技能等几个方面的专业提升和发展,且教师专业发展的过程受各方面因素的制约和影响,包括教师个体本身,教师所从教的学校工作环境,所在地区政府和社会的关注力度,也受代课教师家庭等因素的影响,本文通过大量搜索文献和阅读期刊对农村代课教师的专业发展问题进行研究,综合运用问卷调查法,访谈法以及数据分析统计方法进行调查研究,以山西省某高中学校为例探明农村代课教师专业发展的现实状况,寻找影响代课教师专业发展过程的影响因素,并针对影响其专业发展的主要问题进行具体的原因分析,在此基础之上,最终初步探讨促进农村代课教师专业发展的对策,以提高代课教师专业发展的实操性,从而更好地指导其专业发展的过程和实践,最终促进我国教育事业的进一步发展。
【关键词】：农村代课教师 专业发展
【学位授予单位】：青海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G635.1
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 绪论7-16
• 第一节 问题的缘起7-10
• 一、研究背景7-8
• 二、问题的提出8-10
• 第二节 研究的目的和意义10
• 一、研究目的10
• 二、研究意义10
• 第三节 相关研究综述10-14
• 一、相关研究10-13
• 二、研究评述13-14
• 第四节 研究设计和方法14-16
• 一、研究思路和技术路线14-15
• 二、研究方法15-16
• 第一章 相关概念和理论基础16-25
• 第一节 相关概念16-17
• 一、代课教师16
• 二、教师专业发展16-17
• 第二节 理论基础17-25
• 一、教师专业发展理论17-18
• 二、教师专业发展阶段理论18-23
• 三、教师专业发展的理论的启示23-25
• 第二章 农村代课教师专业发展的困境与原因分析25-34
• 第一节 调查对象基本情况25-26
• 第二节 代课教师专业发展现状分析26-29
• 第三节 问题及原因分析29-34
• 第三章 农村代课教师专业发展的对策34-41
• 第一节 国家政策维度34-36
• 一、加强代课教师队伍建设，优化数量和质量做到兼顾34
• 二、提高农村代课教师队伍的待遇，依具体标准给以投入34-35
• 三、搭建农村师资培训体系，，让代课教师也享受该权益。35
• 四、通过管理的手段建立健全代课教师专业发展的体系35-36
• 五、依照教师行业标准，使代课教师也能够获得专业的资格认证36
• 六、鼓励代课教师坚守岗位，在需要的地方任教36
• 第二节 社会、机构与组织维度36-39
• 一、造积极公平的竞争机制，提高代课教师的积极性36-37
• 二、加强对代课教师的管理提升，建立相应制度进行约束37
• 三、评价体系应多样化37-38
• 四、动员各教育系统制定代课教师转正政策38
• 五、建立合理化系统性的科学补偿机制38-39
• 第三节 教师个人维度39-41
• 一、把被动的专业发展演变成自主的发展需求39
• 二、应该丢弃经验论走向反思性专业发展39-40
• 三、注重团队合作与协作，避免单枪匹马40
• 四、杜绝功利性的专业发展趋向，提倡发展的自觉性40
• 五、树立自我发展意识，营造终生学习的氛围40-41
• 结论41-42
• 参考文献42-44
• 致谢44-45
• 附录一 调查问卷45-47
• 附录二 访谈提纲（代课教师）47-48
• 附录三 访谈提纲（学校校长）48-49
• 个人简历49

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前5条

1 冉亚辉;;农村基础教育教师生存状态分析[J];基础教育研究;2009年13期

2 黄友珍;;我国农村中小学教师专业发展的困境及其对策[J];教育探索;2009年01期

3 王卓,杨建云;教师专业素质内涵新诠释[J];教育科学;2004年05期

4 檀传宝;建立教师专业标准应当考虑的三个问题[J];教育科学;2004年02期

5 张福建;论教师专业化的实现途径[J];教育评论;2003年03期

本文编号：809432