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《西南民族学院学报(哲学社会科学版)》1999年S1期

发布时间:2016-12-29 16:49

  本文关键词:我国九年义务教育初中历史课程改革述评,由笔耕文化传播整理发布。


《西南民族学院学报(哲学社会科学版)》 1999年S1期

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我国九年义务教育初中历史课程改革述评

 

【摘要】:长期以来,我国初中历史课程没有质的变化,始终是典型的分科课程;历史课程的教材内容也不尽合理,内容单一化。自70年代末初中恢复历史课程后,经数次较大规模的改革尝试,九年义务教育初中历史课程设置呈“螺旋式”排列;历史课时数的分配日趋合理;历史课程纳入国家课程管理;历史学科课程与活动相结合,重视课外活动的重要作用;历史分科课程与综合课程并存;历史课程的教材内容呈多元化趋势,体现了“一纲多本”或“多纲多本”的要求。所有这些改革体现了课程设置的统一性与多样性原则

【作者单位】: 四川师范大学历史旅游系
【关键词】
【分类号】:G633.51
【正文快照】:

一、我国初中历史课程的恢复改革开放20年来,我国的历史教育工作者在中国历史课程改革方面进行了积极的探索,这些积极的探索是在我国中小学教育改革的大背景下进行的。1977年,刚刚结束10年动乱,,考虑到当时全国的中小学大多实行“五·三·二”学制(十年制),教

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