基于地理课程标准的学业评价试题编制研究

发布时间：2019-07-27 07:22

【摘要】：考试是评价课堂教学质量的重要方法,用试卷进行笔试的文本型评价,仍是近期评价教学的主要标准之一。然而,考试却存在很多的问题：繁、乱、偏、难等,因此,提高地理试题编制的科学性和有效性显得很有必要。课程标准是学生学业评价达到公平、有效的基石,它承担着学业评价标准的功能和职责,试题编制是学业评价具体实施途径,基于标准的学业评价之地理试题编制具有重要意义,不仅能够保证考试的质量,还能对教育教学有导向作用。本研究通过文献法和个案法,首先,从理论层面出发谈基于课程标准的地理试题编制需要考虑的因素,包括从“试题”角度谈地理试题需要考虑的基本要素：测量目标的确定。从“编制”角度谈基于课程标准的地理认知技能在试题编制方面的考量,为试题编制铺垫理论基础。接着,阐述地理考试内容编制规范,用于直接指导试题编制。最后得出结论：1.基于课程标准的试题编制是被实践证明的有效的评价方法；2.从课程标准到测验目标要细化；3.以核心认知技能为主导,多种认知技能配合使用；4.基于地理课程标准的学业评价之试题编制成果。
【图文】：

程标准的内容标准，可Ｗ发现有些内容标准确、具体，如条目中出现的＂说出＂＂说明＂会有不同的理解，送使得教师在教学上表过程中，，编制者对内容标准条目＂动词＂也设计的试题可能与内容标准的要求一致，也。为了提高试题编制质量，首先要弄清内容次，要明确认知操作的对象是什么，即主体目标或认知要求与内容标准相应知识的认质上稳定试题和试卷的质量。本章从修改的认知操作技能的试题编制。逡逑节巧改的布鲁姆教育目标分类对试题编育目标分类（Ｌ．ＷＡｎｄｅｒｓｏｎ等，２００１）邋ｔＷ中多的内容标准所采用的＂行为动词＂。因要的价值，它使得我们对内容标准＂行为动为目标与内容标准的一致性。逡逑

图１逡逑１．该图所示的天体系统是（）逡逑．．．．
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G633.55

【参考文献】

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1 杨向东;张晓蕾;;课程标准的开发与基于标准的学业水平考试的设计:美国的经验与启示[J];考试研究;2010年01期

2 张雨强;;试论我国命题专业化的现状与发展途径[J];全球教育展望;2006年06期

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本文编号：2519850