清末新学制下中学世界史教科书研究

发布时间：2019-07-27 08:48

【摘要】：教科书作为教育活动的重要载体,不仅包含完备的知识系统,还体现着不同教育理念、国家意志的差异,是整个教育的基础性要素。中学作为一个人从少年到青年转变的阶段,对于形成自己的人生观、世界观、价值观极为重要;而这些内容,许多来源于教师对于教材的讲解。中学教科书在整个教育中起着至关重要的作用;就历史知识、历史观来说,中学阶段的学习也起着尤为关键的作用。对于如何认识中学历史教材的价值,探讨其所包含的深层次社会影响,一直是学界研究的一个重要课题。清末新学制颁布施行后,世界史作为中学的一门重要课程得以设立。中学世界史教科书是在“史学革命”与新学制颁布施行的大背景下产生的。就清末新学制下中学世界史教科书的编撰来说,存在着翻译与编写两种主要的途径,从政府部门到出版机构再到专家学者,都参与到这一过程中来,在1903-1911年数年间产生了数十种中学世界史教科书,对中学世界史教学产生了深远的影响。而它的出版和使用则能够反映出当时整个社会的中学世界史教科书出版及中学世界史教学发展的实际情况。从教育学上看,它开创了中学世界史教学的新模式,建立了相对完备的中学世界史教育体系;从历史学上看,它产生了一大批运用新的史学思想指导编写的世界史教科书;从编纂学上看,它所开创的章节体世界史教科书编纂形式为近现代中学世界史教科书的编写提供了范式。这些重要的意义使它影响了中国中学世界史教学的百年发展,为民国时期、新中国早期、改革开放以来的中学世界史教学奠定了坚实的基础。通过研究本课题,笔者对近代以来的世界史教科书发展情况有了较为深入的看法,进而提出了中学世界史教科书编写的几点建议:首先,确立科学合理的教科书编写原则,遵循正确的教育学原理;其次,选择合适的编写成员,建立专长与广泛相结合的编写队伍;再次,树立客观审定教科书的标准,促进教科书编写的有序发展。如今繁荣教科书审定工作,国家建立了完备的审定程序与机制;最后,合理确定教科书实验范围,加大优秀教科书推广力度。
【学位授予单位】：河南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G633.51

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本文编号：2519896