经典滋养,不是单轨道

发布时间：2019-09-04 17:50

【摘要】：中小学经典诵读应注重整体把握、自主自悟和探究延伸。教师应该引导学生以一种更为大气的方式,去品评中华经典的内涵、韵味和魅力,在中华经典的密林中感受"郁郁乎文哉"的意味。
【作者单位】： 永昌县第一小学;
【分类号】：G633.3

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本文编号：2531896