人教版高中语文必修教材中“小人物”形象教学研究

发布时间：2020-11-14 20:57

　　 语文教材是沟通教师的教与学生的学之间的桥梁。教师通过教材中各类文章的教学,来扩大学生的知识面,提高学生的阅读写作能力,培养学生的语文素养。语文教材中收录了古今中外的经典文章,“小人物”形象选文在其中占有一定比例。本论文运用文献研究法、统计研究法和案例研究法,对人教版高中语文必修教材中的“小人物”形象选文和“小人物”形象进行归纳整理,分析教学的价值,提出教学策略。本论文包括引言、正文、结语三大部分,正文分三章论述。引言:包含研究缘起、研究意义、文献综述、研究方法四方面。第一章:“小人物”形象概述。首先从教材出发,界定“小人物”概念;然后梳理了人教版高中语文教材修订过程中必修教材中的“小人物”形象选文,统计选文选编情况,总结特点;最后梳理现行人教版高中语文必修教材中的“小人物”形象,归纳其类型和特点。第二章:“小人物”形象教学的价值。从语文课程特点、意志教育和“立德树人”根本任务的落实三个方面阐述“小人物”形象教学的价值。“小人物”形象教学体现语文课程工具性和人文性相统一的特点,渗透意志教育,促进“立德树人”根本任务的落实。第三章:“小人物”形象教学策略。以前文为基础,结合教学实践和教学课例,从教师备教、教师施教和学生学习三方面,提出“小人物”形象教学策略。结语:总结研究结果及不足,明确改进方向。
【学位单位】：宁夏师范学院
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G633.3
【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
    （一）研究缘起
    （二）研究意义
    （三）文献综述
    （四）研究方法
一、“小人物”形象概述
    （一）“小人物”概念界定
    （二）“小人物”形象选文
    （三）“小人物”形象类型
二、“小人物”形象教学的价值
    （一）体现语文课程特点
    （二）渗透学生意志教育
    （三）促进立德树人根本任务的落实
三、“小人物”形象教学策略
    （一）教师备教策略
    （二）教师施教策略
    （三）学生学习策略
结语
参考文献
致谢
攻读硕士学位期间的研究成果

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本文编号：2883945