奥尔夫节奏教学在初中音乐课堂的应用研究

发布时间：2020-11-16 14:58

　　 奥尔夫音乐教育于20世纪80年代被引入中国,被应用于婴幼儿启蒙教育、中小学音乐教育、钢琴教育等多个领域。近些年来在全国各地得到广泛传播,获得了音乐教育专家们的关注和认可,同时为我国音乐教育工作者带来了重要启示,并提供了丰富多样的教学形式,不断推动着我国音乐教育的改革和发展。奥尔夫音乐教育理念使我们充分认识到,音乐教育不应该是单一的音乐知识的学习,而是应该从学生本身出发,在学生最自然的状态下启发学生进行音乐学习,掌握音乐知识。运用奥尔夫教学法,以学生的兴趣为重,设计学生乐于参与的教学实践活动。通过语言、动作、乐器等多样化的教学形式,让学生主动参与到音乐课堂活动中来,让学生善于表达自己内心丰富的情感和思想。节奏是发展学生音乐感知能力和创造能力的最有效手段之一,在音乐教育中不能忽视节奏教学。本文以节奏为切入点,通过奥尔夫教学法,将语言、动作、乐器与节奏紧密结合在一起,充分培养学生的节奏感,激发学生的表现力和创造力,从而提高学生的音乐素养。论文主要分为四个部分。第一个部分是绪论,阐述本课题的研究背景、研究意义以及研究目标,介绍本文的研究方法,以初中生为研究对象进行课题研究,并对国内外奥尔夫音乐教学法的研究现状进行梳理。第二个部分是对奥尔夫音乐教学法的概述,对奥尔夫音乐教学法的概念、特点进行探究,并分析节奏在音乐教学中的重要性。第三个部分是本文的重点,主要研究奥尔夫节奏教学法在初中音乐课堂的应用。我将语言、声势、乐器和节奏紧密结合在一起,通过丰富的教学课例,从教学目标、教学过程等方面,阐述节奏教学的方法和过程,从而实现本课题研究的目标。最后一个部分,是本文的研究局限及研究展望。
【学位单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G633.951
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    第一节 研究背景与研究意义
        一、研究背景
        二、研究意义
    第二节 奥尔夫教学法国内外研究现状
        一、国内研究现状
        二、国外研究现状
    第三节 研究目标与待解决的问题
        一、研究目标
        二、待解决的问题
    第四节 研究思路与方法
        一、研究思路
        二、研究方法
        三、可行性分析
第二章 奥尔夫音乐教学法
    第一节 奥尔夫及奥尔夫音乐教学法概述
        一、奥尔夫生平
        二、奥尔夫音乐教育的基本理念
        三、奥尔夫音乐教育的教学特点
    第二节 奥尔夫节奏教学法应用于初中音乐课堂的意义
        一、节奏的定义及重要性
        二、节奏教学在音乐教育中的作用
        三、奥尔夫节奏教学法的现实意义
第三章 奥尔夫节奏教学法在初中音乐课堂中的实践应用
    第一节 音乐教学中的节奏训练方法
        一、“嗓音”与节奏教学
        二、“动作”与节奏教学
        三、“乐器”与节奏教学
    第二节 节奏训练应用于初中音乐课堂的实践应用
        一、在歌唱课中的应用
        二、在欣赏课中的应用
第四章 研究局限与展望
    一、研究局限
    二、研究展望
参考文献
致谢

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本文编号：2886367