社会生态学理论指导下综合干预影响中小学生体育锻炼行为的实验研究

发布时间：2020-11-16 17:39

　　 随着社会的不断进步,人们生活水平的不断提高,肥胖等富贵病低龄化现象越发明显,有规律的体育锻炼是预防青少年疾病发生的有效方式之一,而采取适当措施促使青少年积极参与并坚持体育锻炼是当下急需解决的一大难题。社会生态学理论是从多方面探讨人与社会环境之间关系的一种理论,体育领域应用社会生态学理论进行的研究也逐渐增多,但是国内基于社会生态学理论对青少年体育锻炼行为促进的研究主要集中在探讨锻炼行为影响因素、构建锻炼促进模式以及提出相关干预策略方面,干预性研究相对不足。基于此,为了解中小学生体育锻炼行为现状,探讨社会生态学理论视角下多方面干预对中小学生体育锻炼行为的干预效果,促进中小学生积极参与体育锻炼,本研究运用文献资料法、问卷调查法、实验法和数理统计法对江苏省无锡市两所学校173名中小学生尝试进行为期14周的健康教育、运动干预和政策宣传干预,研究表明:(1)实验前大部分学生处于低锻炼参与水平,隐性体育锻炼行为各维度得分处于中等偏上水平,在价值认知、行为控制维度上的得分要稍高于情感体验、行为态度维度。(2)综合干预对实验组学生显性体育锻炼行为具有显著性作用,主要表现为运动量、锻炼时间和锻炼频率上,锻炼强度干预效果不明显。实验后不同年级学生的运动量、锻炼时间和锻炼频率上并不存在显著性差异,但在锻炼强度上初中生高于小学生。实验后不同性别之间在运动量、锻炼时间和锻炼强度之间不存在显著性差异,但在锻炼频率上女生高于男生。(3)综合干预对实验组学生隐性体育锻炼行为具有显著性作用,主要表现在价值认知、情感体验和行为控制三个维度上,行为态度维度变化不明显。实验后不同年级学生之间在情感体验、行为态度和行为控制维度上没有表现出显著性差异,小学生在价值认知维度得分高于初中生。综合干预对小学生价值认知和情感体验维度具有显著作用;对初中生行为控制维度具有显著效果。实验后不同性别在隐性体育锻炼行为4个维度上面并没有表现出显著性的差异,但是综合干预对男生价值认知、情感体验和行为控制维度具有显著作用,对女生价值认知和行为控制维度均有显著作用。
【学位单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G633.96
【部分图文】：

青少年身体活动不足，构建出青少年体力活动社会生态系统[5]，该系统从个观、中观、宏观系统来阐述中小学生身体活动影响因素，其中微观系统具体心理、社会和生物系统组成，中观系统由学校、媒体、家庭、社区系统组成观系统由制度、政策、价值观等组成，而且各系统之间均是相互作用的。韩郑家鲲（2016）、代俊等（2017）[38-39]在总结国家儿童青少年体力活动相关时，同样指出青少年身体活动的社会生态学模型（如图 2-1）是从个体层面际层面、机构层面、社区层面以及政策层面进行分析。其中自尊、自我认知念以及自我效能等是个体水平相关因素，处于该模型的最里层，家人、同伴师等是人际水平重要因素，机构水平具体包括学校、教育部、卫生部等组织学校是最重要的机构水平，社区水平包括居住地交通情况、公园、社区娱乐等，最远端的是政策水平，具体包括教育政策、公共卫生政策以及战略计划而且每一水平均能产生直接或间接的相互作用。

以期对日后中小学生的体育锻炼行为决策提供帮助和指导，对体育、教育主管部门提供具有针对性的干预策略，对制定体育运动改革方案提供具有针对性和操作性的对策与建议。3.3.1.2 研究假设社会生态学理论指导下综合干预对中小学生体育锻炼行为具有促进作用。3.3.2 实验对象本研究的实验对象来自江苏省无锡市惠山区钱桥中学和华锐实验小学的学生，正式实验干预抽取两所学校各 2 个班，其中 1 个班作为实验组，1 个班作为对照组。除去不能参与的同学以及无效数据，最后实验对象为 173 人（图 3-1），实验组学生 85 人，对照组 88 人。其中小学实验组 43 人，对照组 45 人，初中实验组 42 人，对照组 43 人，平均年龄为 11.5 岁，其中小学组年龄最小为 9 岁，最大为 12 岁，初中组年龄最小为 12 岁，最大为 15 岁。

面干预干预内容通过健康教育和运动干预两种方式方面：1.家长通过向孩子讲授健康与体育健送运动增进身心健康相关知识，如学生适宜而将其传授给孩子。其中微信宣传的体育健重要性；准备运动与整理运动的做法与好处康及注意事项；夏季中暑预防与解决措施；动为何能够提高学习成绩；近视的原因与预况如何处理；体育精神以及家长对孩子教育表 3-2 家庭层面干预安排表图 3-2 综合干预示意图
【参考文献】

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本文编号：2886487