基于言语行为理论的支架式教学对农村初中二年级学生英语口语语用能力的影响

发布时间：2020-11-16 19:42

　　 随着近些年素质教育的推动,英语学习的主要目的不再是为了应付考试。学者们开始把眼光投入到英语的交际性上,语用能力作为语言学习中最重要的部分之一,越来越得到学者们的关注。语用能力就是指在具体的情景中,正确理解和得体运用语言进行有效交际的能力。但是相对于城市初中生而言,农村的初中生由于更加缺乏使用英语的机会和环境,语用能力显得更加薄弱环节。因此,如何通过恰当的教学策略和方法(比如开展支架式教学),帮助农村初中生提升英语口语语用能力是一个值得探讨的话题。本文通过语用能力测试和问卷调查的形式,对农村初中二年级学生的英语口语语用能力进行了调查和研究,描述了他们的英语口语语用能力现状。此外,作者试图探究支架式教学对农村初中二年级学生英语口语语用能力产生的影响,在两个平行班进行了为期16周的教学实验。研究结果表明:从总体上看,支架式教学的确能够帮助提升农村初中二年级学生英语口语的语用能力,尤其是在“打招呼”、“询问建议”、“表达不同意”、“提出要求”、“赞美”和“道歉”等方面影响尤为明显。本研究对农村初中英语教学有以下启示:农村初中英语教师在日常教授英语时应该有意识地将语用能力的提升融入到课堂中去,可采取支架式教学等方法,组织有益于学生交际能力提升的教学活动。家长和学生也应该重视提升英语语用能力的重要性。
【学位单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G633.41
【文章目录】：
Acknowledgement
摘要
Abstract
Chapter One Introduction
    1.1 Background of the Study
    1.2 Purpose and Significance of the Study
    1.3 Framework of this Thesis
Chapter Two Literature Review
    2.1 Speech Act Theory
        2.1.1 The origin of Speech Act Theory
        2.1.2 The development of Speech Act Theory
        2.1.3 Previous Studies on Speech Act Theory
    2.2 Scaffolding in Constructivism
        2.2.1 Constructivism
        2.2.2 Definition of scaffolding
    2.3 Pragmatic Competence
        2.3.1 Studies conducted abroad
        2.3.2 Studies conducted in China
Chapter Three Methodology
    3.1 Research Questions
    3.2 Speech Act Appearing in the Textbook
    3.3 Research Subjects
    3.4 Research Instruments
        3.4.1 Pragmatic competence test
        3.4.2 Questionnaire
    3.5 Experimental Procedures
    3.6 An Example of Scaffolding Instruction
    3.7 Data Collection and Analysis
Chapter Four Results and Discussion
    4.1 The Current Situation of Rural Junior Two Students’ Oral English Pragmatic Competence
    4.2 The Effect of Scaffolding Instruction on Rural Students’ Pragmatic Competence
        4.2.1 Data analysis of pre-test
        4.2.2 Data analysis of post-test
        4.2.3 Data analysis of questionnaire
    4.3 Discussion
Chapter Five Conclusion
    5.1 Major Findings
    5.2 Implications
    5.3 Limitations and Suggestions
References
Appendices

【参考文献】

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本文编号：2886581