初中古诗词意象主题教学研究

发布时间：2020-11-17 05:07

　　 古典诗词是中国传统文化中的瑰宝,饱含了丰富的情感内涵。品读这些作品,对于我们感受和理解中国优秀传统文化,体会中华民族精神,增强民族认同感有着极其重要作用。鉴于中国古典古诗词的审美教学价值和文化传承功能,国家一直将古诗词教学作为中小学语文教学的核心内容之一,近年来地位更是不断提升。在中学古诗词教学中,意象教学是其中重要的组成部分。教师要通过意象的讲解,使学生领略诗歌情感内涵,感受诗人创造的艺术境界。但受到教学课时不足和应试教育等因素的影响,初中语文古诗词意象教学存在单篇教学的模式。教师对于不同课文中的同一意象,是割裂开来讲解的,这样的教学形式阻碍了学生对同一意象整体性的理解和把握,教师很难讲清意象所蕴含的内在情感,更无法培养学生的审美情趣。鉴于初中古诗词教学的重要性和教学现状,本文以窦桂梅老师主题教学理论为指导,对初中语文古诗词教学方法进行了实践与探讨。全文分为四章,第一章通过收集《观沧海》《次北固山下》《天净沙·秋思》三篇课文的教学课例共计150篇,对每篇课例从教学目标、教学内容、教学方法三个方面进行分类和统计,得出相应的图表数据。根据对图表数据的分析,归纳出传统语文古诗词教学的特点,为主题教学设计提供实际参考价值。第二章阐述主题教学的概念与特点、主题教学的基本原则等,为教学实践奠定理论基础。第三章是“水之意蕴与生命成长”的主题教学设计与实施。在进行教学设计前,针对学生的古诗词掌握情况设计并实施前测评估,在教学实践结束后对学生进行了后测评估,还对一线教师的评价内容进行归纳总结,目的是为了更加直观地了解主题教学设计实施前后学生学习效果的差别,为进行教学总结与反思提供实践依据。第四章是对初中古诗词意象主题教学的反思,主要包括个人的教学反思和实践局限性的说明。
【学位单位】：闽南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G633.3
【部分图文】：

”18教学目标是教师期待学生能在课堂中达到的目标。内容，选择教学方法的前提和基础，也是教学结果评价的重要目标是否科学化、合理化，影响着课堂教学活动效果。.1 《观沧海》、《次北固山下》、《天净沙·秋思》教学目标篇目分类《观沧海》 《次北固山下》 《天净沙·秋思》知识 70.7% 62.8% 65.3%能力 7.3% 15.0% 12.2%情感 22.0% 22.2% 22.5%总计 100% 100% 100%
【参考文献】

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本文编号：2887118