蒙古族高中生物教学中渗透敬畏生命研究

发布时间：2020-11-18 01:46

　　 对人类来说,生命教育是个永恒的话题,人们对生命的认识要来源于教育。基于此,有必要在高中生物教学中对学生进行生命教育,以促进学生能够在今后的生活中更好地认识生命、敬畏生命、享受生命。本研究中,利用文献综述法对国内外的生命教育发展现状进行了解,利用问卷调查了解了扎旗蒙一中,高一学生对生命的认识、生命的态度、生命教育的认识和理解的现状,通过内容分析法及案例的设计,挖掘了人教版高中生物教材必修一中,有关生命教育的素材,为生命教育的开展提供了理论及实践的依据。本研究以了解蒙古族高中生物教学中,渗透生命教育的现状为调查目的,扎鲁特旗蒙古族第一中学的部分学生进行问卷。通过调查发现,学生对生命的认识及生命教育的理解和认识还不完善,学校对生命教育的重视度不高,开展生命教育的体系也不完整,学生的自我保护意识浅薄等实质性的问题。基于调查问卷所反应的问题,设计了教学案例,开展生命教育渗透活动。但是由于实践时间的限制,后期对学生并没有进行系统的调查,只是在访谈的过程中有了了解,学生对生命的意识有了明显的提高,相信在以后的教学中能够获得更大的效益。通过调查提出了以下建议:发展生命教育需要转换自己执教理念、顺应时代的发展,从根本上认识在高中阶段进行生命教育的重要性,制定完整的政策推动其发展。生命教育并不会同我们的教育理念进行冲突,可以在各科的教学中渗透生命教育。对于刚刚起步的生命教育来说,需要我们的精心呵护培育,通过社会的力量、家庭的力量、学校的力量来共同推进生命教育这个幼芽的发展。
【学位单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G633.91
【部分图文】：

图 4-1 在高中开展生命教育的态度注：A 特别感兴趣 B 有点兴趣 C 不感兴趣也不需要，高中课程任时间去开展生命教育 D 无所谓中可知，在学校开展生命教育有兴趣的学生占据了 44.9％，且觉得是在耽误他们学习时间的学生占据了 36.7％，持无所。造成学生这样心里的一部分原因是在于高中学习生活的压效地结合是作为教师的我们眼前所要解决的事情。 6：你喜欢的生命教育的形式？

图 4-1 在高中开展生命教育的态度注：A 特别感兴趣 B 有点兴趣 C 不感兴趣也不需要，高中课程任务时间去开展生命教育 D 无所谓可知，在学校开展生命教育有兴趣的学生占据了 44.9％，对觉得是在耽误他们学习时间的学生占据了 36.7％，持无所谓造成学生这样心里的一部分原因是在于高中学习生活的压力地结合是作为教师的我们眼前所要解决的事情。6：你喜欢的生命教育的形式？

图 4-3 感兴趣的生命教育的内容注：A 青春期教育 B 性教育 C 死亡教育 D 禁毒教育 E 生F 青少年心理健康与发展教育 G 生态保护，学生对各类生命教育的内容都比较感兴趣，这也了信心，其中最感兴趣的是青春期教育的内容，这
【参考文献】

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本文编号：2888189