初中小说阅读方法与策略指导——以《孔乙己》为例

发布时间：2020-11-19 21:57

　　 正来自"PISA""PIRLS"等国际阅读评价项目的借鉴[1],以及针对学生发展核心素养的教与学的研究报告[2],均将语文阅读教学、评价的目标指向阅读素养。而当前的阅读教学实践,则偏离学生基本阅读能力的培养,教学质量有待提高。本文以短篇小说《孔乙己》为例,讨论初中小说阅读教学如何加强方法和策略指导,助力学生阅读素养提升。一、有效阅读所必需的知识与方法在阅读方法、策略方面缺乏指
【文章目录】：
一、有效阅读所必需的知识与方法
二、自我监控策略
三、识别与概括策略
    （1） 初读
    （2） 讨论交流
    （3） 示范
    （4） 澄清
    （5） 拓展
    （6） 教师小结
四、解释与分析策略
    1. 理解小说主旨
        （1） 导入
        （2） 讨论交流
        （3） 激活并澄清旧知
        （4） 深化理解
        （5） 小结
    2. 分析人物形象
        （1） 自由讨论
        （2） 交流、点拨
        （3） 拓展
        （4） 小结
    3. 巩固练笔

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本文编号：2890494