岳阳市S中学教师绩效考核的问题及其对策研究

发布时间：2020-11-20 05:49

　　 教师绩效考核作为学校人力资源管理的重要内容,是保障学校教师绩效工资制度顺利实施的关键举措,对教师的专业发展,学校的教育质量的提升有着重大意义。高中阶段作为衔接义务教育和高等教育的过渡阶段,在我国教育结构中具有举足轻重的地位。但是,目前针对高中教师绩效考核的政策和理论都较为缺乏,导致高中的教师绩效考核产生了许多问题。本文以岳阳市S中学为案例,研究该校教师绩效考核的现状和问题,并针对问题提出改进对策,这对岳阳市S中学教师整体素质的提升、教师队伍的建设和教学质量的提高具有重要意义。本文主要运用案例研究法和调查研究法,在了解岳阳市S中学的概况和现行教师绩效考核方案的基础上制订了调查问卷,对该校的教师绩效考核现状进行调查分析。调查结果显示岳阳市S中学的绩效考核存在可取之处,但是在方案的设计、考核实施的过程和考核结果的处理上还存在着方案制订主体单一、考核指标设计不够全面、考核过程不够透明、绩效结果反馈模糊且滞后等等问题。文章结合绩效评价的相关理论,针对岳阳市S中学教师绩效考核存在的问题进行了原因分析,发现问题产生的原因在于该校的绩效考核理念落后、对绩效考核的认知片面、缺乏有效的监管和申诉机制以及教师绩效评价难度高。然后根据问题及原因的分析,结合岳阳市S中学的绩效考核现状,提出了岳阳市S中学教师绩效考核的改进对策。包括树立先进的绩效考核理念、建立科学的教师绩效考核指标体系、完善教师绩效考核实施的保障措施和正确反馈教师绩效考核结果。希望能为岳阳市S中学及其他高中学校教师绩效考核工作的有效开展提供借鉴。
【学位单位】：湖南理工学院
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G635.1
【部分图文】：

样本教师教龄结构分布

图 2-2 样本教师任教科目分布谈过程简介问卷调查的补充，笔者还采取了访谈法。此次被访谈对象共 8 人，对象分工，管理人员 3 人，班主任 2 人，普通教师 3 人，占比分别为 37.5%、
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本文编号：2891041