高中生文言词汇学习及句式分析能力探究

发布时间：2020-11-20 10:47

　　 高中生文言文教与学一直是高中语文学习的难点,文言篇幅长,理解难度大,实词、虚词量增多,再加上复杂多变的特殊句式,又缺乏一定的语言环境,使得教师和学生都感到困难。从教的方面讲,一方面要做到让学生记忆生词,理解句式句法,提升考试成绩,另一方面又不能将文言文课堂变成纯语法词汇教学,因此难以在语言学习和文学审美两个方面做到两全其美;从学的方面讲,主要是学生对文言文的学习感到无趣和繁难。针对文言文的教与学,许多研究者和一线教师都进行了有效的探索,足资借鉴。由于文言词汇的学习和句式分析是理解文章的基础和关键,直接影响学生文言理解水平的高低,因此本文拟针对高中生文言词汇学习和句式分析能力两个方面进行探究。本文将以对近几年高考语文试卷中文言文部分对词汇、句式分析能力的考查要求作为目标指向,来探究学生如何提升词汇学习和句式分析能力。文章通过对一线老师的访谈、对学生的问卷调查等方式了解现状、发现问题,然后参考、借鉴优秀教师的教学方法,结合自身的教学经验,提出提高学生的文言文词汇学习和句式分析能力的建议如下:在文言词汇学习方面:提倡运用语言文字学知识提升文言词汇趣味性;师生携手共建专属实词库。在提高句式分析能力方面:初中阶段可以适当进行文言文句式的讲解;高中老师要及时引导学生做文言词汇和句式的归纳总结;师生共同做好扎实的笔译功夫;通过加强朗读指导和背诵来增强语感。
【学位单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G633.3
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
中文文摘
绪论
    1. 关于文言文词汇和句式教学的研究现状
    2. 本课题的研究思路
    3. 本课题的研究方法
第1章 高考文言文试题对词汇及句式分析能力的考查要求
    1.1 高考试题中对词汇学习的考查
    1.2 高考试题中对句式分析能力的考查
第2章 高中生文言文词汇学习及句式分析能力现状及其原因分析
    2.1 高中生文言文词汇学习及句式分析能力现状（调查问卷分析）
    2.2 高中生文言文词汇积累少、句式分析能力弱的原因
        2.2.1 初高中教学对文言文学习要求存在差异
            2.2.1.1 高中文言文对词汇积累要求更高
            2.2.1.2 高中更注重句式分析能力
        2.2.2 教师方面的问题
        2.2.3 学生方面的问题
第3章 提高高中生文言词汇学习及句式分析能力的建议
    3.1 提高学生文言词汇学习能力的建议
    3.2 提高学生文言句式分析能力的建议
第4章 结语
附录
参考文献
致谢
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本文编号：2891306