高中化学教学中学生生态文明观的培养策略研究

发布时间：2020-12-04 01:31

　　生态文明是在自然、社会和人类协调发展规律的基础上获得的物质和精神方面等结果的总和,是人类文明发展的过程中的一个全新的阶段。生态文明观则是公民通过学习、思考、实践生态文明理念后所衍生出的一种观念。目前我国经济飞速发展,对工业生产量的需求与日增多,生态环境问题也日益突出,高中阶段是青少年形成个性、人格,自我认识,培养世界观、生态观的重要阶段,学校是培养、教育和训练青少年的最重要场所,课堂又是塑造青少年思维的第一阵地,因此在这样的大背景下,对高中阶段的学生进行生态文明教育,培养学生的生态文明尤为重要。化学是一门与生态知识密切相关的学科,因此依托于化学教学对学生开展生态文明教育,培养学生的生态文明观,增强学生的生态文明意识,促进他们的全面发展,不仅关系到我国和谐社会的构建,更关系到人类的可持续发展。本文以教育学理论为基础,结合哲学、生态学以及统计学等相关理论知识,研究如何在高中化学教学中培养学生的生态文明观,通过梳理国内外相关文献,总结了生态文明的相关内涵,生态文明教育的发展历程,化学教学中学生生态文明理念的培育现状,以及高中化学教学中培养学生生态文明理念的必要性。同时以怀特海式有机哲学生态观... 

【文章来源】：哈尔滨师范大学黑龙江省

【文章页数】：79 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

碎石图

哈尔滨师范大学硕士学位论文女 213 3.848 0.740 识 男 157 3.849 0.787 女 213 3.995 0.694 明男 157 4.018 0.719 女213 4.214 0.634 育途男 157 3.794 0.819 女 213 4.098 0.649 性别的平均值趋势图

文明男 157 4.018 0.719 女213 4.214 0.634 教育途男 157 3.794 0.819 女 213 4.098 0.649 与性别的平均值趋势图 3-2 生态文明观相关知识的知晓度与性别的平均值趋势


本文编号：2896795