基于“核心素养”的中学语文教学方法研究

发布时间：2021-02-19 18:12

　　《关于全面深化课程改革落实立德树人》（2014年）中首次提出了“核心素养”的概念,这一概念对学生的人格发展、学习能力及教育的未来景愿方面提出了更加顺应时代的要求。基于“核心素养”的未来教育改革将促使语文教育在自主发展、社会参与、文化基础三个基本方向上为学生寻找一条新的成长之路。以此为方向的中学语文教学重在体现学生的主体性,注重学生学习能力的培养,关注学生的未来成长。基于此,将开拓出一条以“全面发展的人”为目标的语文教育教学道路。本文第一部分从“核心素养”的提出、发展与内涵三方面论述,同时提出新的教育理念必然引发新的教学思维。第二部分总结出了“学生中心”、“具体情景”、“教会学习”、“素养中心”的教学观念,旨在体现“核心素养”理念中“立德树人”思想与“全面发展的人”的育人目标。第三部分,根据以上教学观以中学语文教材中鲁迅作品为例提出具体的教学方法。一是基于“学生中心”的教学观念提出“重视学生的自学与预习”、“以学生的自学程度与进度确定教学方案”、“设置全面的个性化评价机制”;二是基于“具体情境”的教学观念,提出“脉络化解读作品”、“创设情境”、“生活化教学”;三是基于“教会学习”与“素养... 

【文章来源】：延安大学陕西省

【文章页数】：39 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
绪论
    （一）问题的提出
    （二）国内外研究现状及分析
    （三）研究内容与方法
一、“核心素养”之概述
    （一）“核心素养”的提出与发展
    （二）“核心素养”的内涵
二、基于“核心素养”的教学观念变革
    （一）“教师中心”转向“学生中心”
    （二）“抽象讲授”转向“具体情境”
    （三）“教会知识”转向“教会学习”
    （四）“知识中心”转向“素养中心”
三、基于“核心素养”的具体教学方法——以鲁迅作品为例
    （一）基于“学生中心”的教学方法
    （二）基于“具体情境”的教学方法
    （三）基于“教会学习”与“素养中心”的教学方法
结语
参考文献
致谢
攻读硕士期间研究成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]语文学科核心素养的构成及培育路径[J]. 王海明.  现代中小学教育. 2017(11)
[2]基于语文教学加强核心素养的研究[J]. 刘琰.  北方文学. 2017(15)
[3]互文性与中国当代小说[J]. 王爱松.  文学评论. 2017(02)
[4]优化语文教学,提升学生核心素养[J]. 刘相华,马琼.  科学咨询(教育科研). 2017(03)
[5]谈核心素养和语文学科素养[J]. 崔峦.  小学语文教师. 2017(03)
[6]核心素养下的语文有效教学探究[J]. 胡华琴.  基础教育研究. 2017(04)
[7]基于核心素养培养目标下的高中语文作业设计探析[J]. 李宝新.  语文教学通讯·D刊（学术刊）. 2017(02)
[8]初中语文教学中如何渗透学生核心素养教育[J]. 李服.  教育实践与研究（B）. 2016(12)
[9]指向核心素养的语文教学转型[J]. 张聪慧.  教育科学论坛. 2016(20)
[10]核心素养:现代语文重建的起点与归宿[J]. 赵福楼.  天津师范大学学报(基础教育版). 2016(04)

硕士论文
[1]基于核心素养的高中语文选修课教学研究[D]. 苏晓宇.长春师范大学 2017
[2]语文核心素养研究[D]. 杨若男.河北师范大学 2017
[3]由“三维目标”到“核心素养”的沿革探究语文教学目标的发展[D]. 张玉洁.华中师范大学 2017



本文编号：3041497