初中历史教学中博物馆资源的开发与运用 ——以长沙地区为例

发布时间：2021-02-25 22:20

　　教育是博物馆的三大基本功能之一。中学生是博物馆参观人员的一大主力军。在世界各地,已有不少博物馆发展为学生喜爱的第二课堂。我国的博物馆资源非常丰富,对中学生有着巨大的吸引力,但在中学历史教育中,博物馆资源往往处在被动地位。长沙地区是国家首批历史文化名城,历史悠久,有着丰富的博物馆资源。在中学历史教学中运用博物馆资源,不但能够提高学生学习的兴趣,丰富学生的知识文化,使其更加全面地掌握历史知识,还体现了教师的高水平职业技能。在初中历史教学中开发博物馆资源具有重要意义,在教学过程中运用博物馆资源,不仅是课程改革的需要,也是学科教学的需要。笔者以长沙地区的博物馆资源为例,在实地考察、文献资料搜集与整理的基础上,按照教材的编排顺序,提取了人教版初中历史教材中与长沙博物馆资源的结合点制成表格。在问卷调查的基础上,总结出长沙地区博物馆资源在初中历史教学中应用的现状,并且针对这些现状所体现出的问题提出合理化的建议。以教学实例为主要形式介绍在初中历史课堂中如何运用博物馆资源。目的是为了在初中历史教学中合理地运用博物馆资源,提高课堂效率。 

【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校

【文章页数】：52 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图３－１清角质玉头包铜鸦片烟枪、清红木鸦片烟盒??师：同学们知道这是什么吗？??

【参考文献】：
期刊论文
[1]博物馆资源在初中历史教学中的运用——以湖南省博物馆为例[J]. 张波男.  中学历史教学. 2017(03)
[2]论高中历史教学中如何有效利用博物馆资源[J]. 任玉洁.  读与写(教育教学刊). 2011(12)
[3]博物馆的社会责任与社会教育[J]. 单霁翔.  东南文化. 2010(06)
[4]乡土课程资源的界定及其开发原则[J]. 黄浩森.  中国教育学刊. 2009(01)
[5]浅谈博物馆的教育功能[J]. 陈钊.  黑龙江史志. 2006(11)
[6]博物馆教育与学校教育[J]. 董志强,邢晓霖.  青海师专学报. 2001(04)
[7]论博物馆教育与学校教育的关系[J]. 邹慧玲.  南昌高专学报. 2001(02)
[8]教师职业技能概述[J]. 张琦.  首都师范大学学报(社会科学版). 1998(05)
[9]再论历史的结构教学[J]. 姚国平,高庆胜.  中学历史教学研究. 1997(03)

博士论文
[1]博物馆课程资源的开发与利用研究[D]. 李君.东北师范大学 2012

硕士论文
[1]乡土历史资源在中学历史教学中的应用研究[D]. 李海燕.湖南师范大学 2016
[2]中学历史教学中博物馆资源的开发与运用[D]. 田嘉楠.陕西师范大学 2016
[3]初中历史课堂教学与历史文化资源的应用研究[D]. 王雪.湖南师范大学 2016
[4]博物馆资源与初中历史教学[D]. 陈静.南京师范大学 2016
[5]论高中历史教学中对乡土资源的开发和利用问题[D]. 侯芳.华中师范大学 2015
[6]博物馆资源在中学历史教育中的应用研究[D]. 吴成义.重庆师范大学 2015
[7]博物馆课程资源在中学历史教学中的应用[D]. 杨丽.四川师范大学 2014
[8]中学历史教学中学生学习兴趣的培养[D]. 于盈盈.东北师范大学 2010



本文编号：3051663