优质提问教学法在初中生物学课堂教学中的实践研究

发布时间：2021-02-28 03:20

　　新课程改革以来,老师们的理想追求是课堂教学的有效性,而课堂提问作为课堂教学的重要手段之一,自然受到了不少学者的关注。有效的课堂提问能启发学生的思维,激发学生对学习的兴趣;促进学生对问题的思考,有助于学生对新知的理解、提高学生语言表达的能力;有利于教师及时掌握学生对新知识的学习情况,还有助于教师对课堂的管理。然而有不少问题还存在于生物学课堂提问的教学中,虽然有不少学者提出了应对策略,但在实践研究中仍然缺乏系统性的研究。为解决这一问题,笔者将“优质提问教学法”这一实践理论,应用到初中生物学的课堂教学中来,以为后来者提供实践依据,也为一线教师的课堂教学提供借鉴。本文共由五个部分组成:绪论是本论文的第一部分,这部分主要阐述了笔者研究本课题的原因、研究本课题所具有的意义以及界定了优质提问教学法的概念,同时整理和分析了国内外相关研究的现状和成果。第二部分,阐述了生物学课堂提问存在的问题（如问题准备不充分、提问较随意、学生无思考问题的时间等）,以及解决这一问题的优质提问教学法的教学策略（即准备问题-提出问题-运用等待时间-给出反馈-反思）。第三部分,阐述了优质提问教学法在课堂教学中的实践研究:笔者选... 

【文章来源】：四川师范大学四川省

【文章页数】：45 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

研究的技术路线

【参考文献】：
期刊论文
[1]“优质提问教学法”在高中物理课堂中的应用实践[J]. 张和方.  新课程(下). 2016(04)
[2]浅析生物课堂教学的有效提问[J]. 杨花礼.  中国校外教育. 2016(05)
[3]优质提问教学法在学科教学中的运用[J]. 张丽琴.  中学政治教学参考. 2015(03)
[4]中学生物课堂有效提问的对策[J]. 王喜梅.  学周刊. 2013(31)
[5]优质提问教学法在课堂中的应用探索[J]. 龚玲.  教育教学论坛. 2013(33)
[6]浅谈高中生物课堂的有效提问生成[J]. 叶彩群.  中国科教创新导刊. 2013(12)
[7]通过有效提问打造高效生物课堂[J]. 张露.  考试周刊. 2012(88)
[8]新课程背景下高中生物课堂教学的有效提问[J]. 窦健.  考试周刊. 2009(29)
[9]生物课堂提问有效性的策略[J]. 王庆管.  科学教育. 2009(03)
[10]谈生物教学中的“设疑”[J]. 陈燕.  考试(教研版). 2009(03)

硕士论文
[1]优质提问教学法在初中地理课堂应用的实践研究[D]. 王开莉.四川师范大学 2016
[2]在高中生物教学中培养学生提出问题能力的研究[D]. 张志华.东北师范大学 2010



本文编号：3055234