农村高中生历史理解能力培养 ——以江苏省丹阳市珥陵高级中学为例

发布时间：2021-02-28 13:06

　　随着优质生源的大量流失,农村高中历史教育面临着日益艰难的困境,历史理解能力的培养也是目前高中历史教学的一个重要目标。本文力求在教学实践中探索有效提高农村高中生历史理解能力的途径和策略。本论文共分为三个章节,第一章节是以江苏省丹阳市珥陵高级中学为研究对象,通过问卷调查找出农村高中生历史理解能力的培养现状、存在问题和影响因素。第二章分别从课堂教学和课外自习两个途径切入,分别论述课堂教学如何培养农村高中生的历史阅读理解能力、冋到历史事实发生的时空去理解历史、依据可靠史料分析历史事实的原因和意义、形成自己的观点并理解他人的观点和增强对现实事件的理解这五大能力;如何通过课后研习史料和写作历史小论文来巩固和提升历史理解能力。第三章是对培养农村高中生历史理解能力的策略进行有效性分析,通过课堂观察、与城区高中在大市级统测中的数据对比两个方式了解学生能力的提升情况。与前人研究的成果相比较,本文主要的创新之处是立足农村高中生的实际来研究历史理解能力培养的具体方法,以供农村高中历史教学和研究。 

【文章来源】：南京师范大学江苏省 211工程院校

【文章页数】：48 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
导言
    一、选题缘由及意义
    二、国内外研究现状及问题
    三、拟解决的问题及创新之处
第一章 农村高中生历史理解能力及培养的现状
    第一节 目前农村高中学生历史理解能力及培养现状的调查
        一、对农村高中的调查
        二、对城区高中的调查
    第二节 目前农村高中生历史理解能力培养中存在的问题
        一、讲授法未能充分发挥其作用
        二、史料教学的针对性不强
        三、教学没有满足学生的需求
    第二节 影响农村高中生历史理解能力培养的因素
        一、家庭教育因素
        二、学生原有基础的影响
        三、农村师资力量相对薄弱
        四、教农村高中硬件设施和资源的不足
        五、教学时间少和教学任务重的限制
第二章 农村高中生历史理解能力培养的策略
    第一节 历史阅读理解能力的培养
        一、示范阅读方法
        二、史料教学常态化
        三、个性化教学
    第二节 结合历史时空理解历史的能力的培养
        一、历史背景的直观教学
        二、研习原始史料
        二、开展历史活动课
    第三节 依据史料分析历史原因和意义的能力的培养
        一、采用小步教学
        二、掌握历史唯物主义
        三、掌握评价历史的基本方法
    第四节 形成观点并理解他人观点的能力的培养
        一、理解学术界观点
        二、小论文的写作
        二、开展历史活动课
    第五节 理解现实的能力的培养
        一、作业专项训练
        二、关注地方史和社会生活史
第二章 农村高中生历史理解能力培养策略的有效性分析
    第一节 学生课堂表现的变化趋势
    第二节 与城区高中在大市级统测中的数据对比
结语
附录A
附录B
附录C
附录D
参考文献
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]历史理解的关键在于质疑释疑——以人民版教科书“辛亥革命”为例[J]. 高建峰.  中学历史教学参考. 2016(16)
[2]历史学科核心素养及培养途径初探[J]. 贺千红.  历史教学(上半月刊). 2016(02)
[3]从动机和效果角度培养学生的历史理解能力——以“军机处的设立”为例[J]. 王秀青.  历史教学(上半月刊). 2016(02)
[4]浅议“历史理解”在高中历史课堂教学中的实践运用[J]. 王卉.  新课程导学. 2015(34)
[5]浅议21世纪以来历史课程目标的变化[J]. 朱汉国.  历史教学(上半月刊). 2015(10)
[6]时代阐释与历史理解[J]. 苗颖.  历史教学(上半月刊). 2015(07)
[7]新课改下农村高中历史教学的困惑和反思[J]. 马国民.  吉林教育. 2012(14)
[8]高中学生历史评价能力现状的调查及分析[J]. 董莉.  历史教学问题. 2006(03)
[9]试论历史教学中的理解能力[J]. 杨华.  黑龙江教育学院学报. 2002(01)

硕士论文
[1]初中生历史理解能力培养初探[D]. 张姗姗.新疆师范大学 2016
[2]高中生历史理解能力培养的实践研究[D]. 余阳.广西师范大学 2015
[3]高中历史理解性教学研究[D]. 吴捷.扬州大学 2015
[4]农村高中历史学科史料教学有效性研究[D]. 江莉.福建师范大学 2013
[5]农村高中历史课程改革的现状与对策[D]. 黄承刚.华东师范大学 2010
[6]历史意识与高中历史教学研究[D]. 张金梅.扬州大学 2009



本文编号：3055895