不同写作任务对初中生二语词汇习得的对比研究

发布时间：2021-03-03 00:12

　　《义务教育英语课程标准》明确强调初中生需学会使用词汇,但是目前的词汇学习现状与《义务教育英语课程标准》的要求存在差距。因此,笔者拟在初中英语词汇教学中开展研究,探讨复述写作和自由写作对初中生词汇习得的影响。复述写作是让受试根据问题提示,进而将文章内容用自己组织的语言表述的方式,而自由写作是让受试自由发挥、尽情书写和创造进而完成特定的写作的方式。这两种不同的写作方式都是受试通过对目标词汇的使用来促进词汇习得。本研究主要围绕以下三个问题进行探讨:1、复述写作和自由写作对学生接受性词汇和产出性词汇习得方面是否存在显著性差异?2、复述写作和自由写作哪种更能促进学生的产出性词汇习得?3、在上述两种写作任务中,写作成绩高、中、低组的学生词汇习得存在什么差异?在明确研究问题之后,笔者从福州某中学初二年段选取三个平行班级学生作为研究对象,（1）班进行复述写作,（2）班进行自由写作,（6）班进行先导性测试。实验包含四个部分:前测,先导性测试,实验和后测。笔者首先对三个班级学生进行前测,以确保其在实验前的词汇处于同一水平。为了选择本实验所需的目标词,笔者接着对不参加此次实验的（6）班学生进行先导性测试以确... 

【文章来源】：闽南师范大学福建省

【文章页数】：77 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 引言
    第一节 研究背景
    第二节 研究目的
    第三节 研究意义
        一、理论意义
        二、实践意义
    第四节 文章框架
第二章 文献综述
    第一节 概念界定
        一、词汇
        二、接受性/产出性词汇
        三、复述写作
        四、自由写作
    第二节 国内外输出对词汇习得作用的研究综述
        一、国外语言输出对二语词汇习得作用的研究述评
        二、国内语言输出对二语词汇习得作用的研究述评
        三、国外写作输出任务对二语词汇习得作用的研究述评
        四、国内写作输出任务对二语词汇习得作用的研究述评
        五、小结
    第三节 理论基础
第三章 研究设计
    第一节 研究问题
    第二节 研究对象
    第三节 研究工具
    第四节 研究方法
    第五节 研究过程
第四章 数据分析与结果讨论
    第一节 数据收集与分析
        一、词汇测试的数据收集与分析
        二、访谈语料收集与分析
    第二节 结果与讨论
第五章 结语
    第一节 研究发现
    第二节 研究启示
    第三节 本研究的局限性
参考文献
附录1 前测试卷
附录2 先导测试卷
附录3 复述写作
附录4 自由写作
附录5 接受性词汇测试
附录6 产出性词汇测试
附录7 访谈大纲
附录8 阅读材料文本
致谢



本文编号：3060216