高中思想政治课程中“公共参与”素养培育研究

发布时间：2021-03-15 23:28

　　随着核心素养概念的提出,凝练学科“核心素养”成为了世界各国新课程改革的方向。我国的高中思想政治学科以马克思主义基本观点为基础,囊括了经济、政治、文化、哲学等诸多内容,旨在培育具备较高政治素养的现代公民。而成为合格的现代公民则必须具有较强的社会参与能力,因此公共参与便毫无疑问地成为了思想政治学科的核心素养之一。对于中学生来说,高中思想政治课程所需培养的核心素养,大体可以分为政治认同、科学精神、法治意识和公共参与四大部分。而前三者的培育最终又会落脚到“公共参与”的实践中来。高中思想政治课程作为培养学生公共参与素养的重要载体,在教材的内容的编制上无不渗透着“公共参与”素养,在课程的设置上也为实践类课程的开设提供了一定的平台。然而,在教学过程中,学生的公民意识淡薄,公民知识不足,参与能力低下等诸多问题也暴露了出来,这从侧面反映出学校在公共参与的培育上仍存在较大问题。教材对于如何进行参与的技能缺乏具体的指导,辅助性的教材也未真正发挥作用;课堂教学则主要以灌输识记为主,很少会重视学生的实践能力的培养;所谓的综合实践类活动也大多流于形式。故针对这一系列“公共参与”核心素养培育中出现的问题,探索出一条... 

【文章来源】：华东师范大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：50 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Absract
绪论
    （一）选题背景及意义
        1.选题背景
        2.研究意义
    （二）关于“公共参与”素养的文献综述
        1.国外研究述评
        2.国内研究述评
    （三）研究方法
一、公共参与及“公共参与”核心素养
    （一）公共参与
    （二）“公共参与”核心素养
        1.“公共参与”核心素养的内涵
        2.“公共参与”核心素养的特点
        3.“公共参与”核心素养培育的必要性
        4.“公共参与”核心素养培育的理论依据
二、人教版《思想政治》必修教材“公共参与”部分分析
    （一）分析概况
    （二）分析结果
        1.教材中“公共参与”的类型与层次
        2.教材中“公共参与”相关内容的特点
三、高中生“公共参与”素养培育的现状与问题分析——以浙江省富阳中学为例
    （一）调查概况
    （二）高中思政课“公共参与”素养培育的现状
        1.公民主体意识淡薄
        2.公共参与知识不足
        3.公共参与能力不强
        4.公共参与实践缺乏
    （三）高中思政课“公共参与”素养培育存在问题的原因
        1.应试功利性淡化“公共参与”素养的重要性
        2.传统教学方式制约“公共参与”素养的培育
        3.学校生活没有有机地建立与社会生活的联系
四、思想政治课程培育高中生“公共参与”素养的途径
    （一）提高教师自身素质，发挥自身示范作用
    （二）深入挖掘教材中有关“公共参与”的内容
        1.完善教材既有的有关“公共参与”的内容
        2.补充相关的辅助性教材
    （三）学科教学中培养高中生公共参与素养
        1.坚持“生活化”教学理念
        2.开展“情景式”讨论授课
    （四）社会实践中强化高中生公共参与素养
        1. 加强基于“公共参与”的研究性学习
        2. 校本活动课程强化学生参与——以“模拟政协”活动为例
结语
参考文献
附录
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》[J].   实验室研究与探索. 2017(12)
[2]“治理”视域下公民教育的实践建构[J]. 叶飞.  教育科学. 2014(01)
[3]国外公民教育变迁与我国公民教育[J]. 刘晓芳.  理论观察. 2014(02)
[4]培育积极的公民[J]. 许瑞芳.  人民教育. 2013(20)
[5]试析课堂教学价值追求的历史变迁——以思想政治课教学为例[J]. 李宏亮.  教育理论与实践. 2013(11)
[6]中国教育问题的根源:功利主义还是反功利主义[J]. 葛四友.  学术月刊. 2013(01)
[7]美国培育积极公民的志愿服务路径研究[J]. 康秀云.  外国教育研究. 2012(07)
[8]考试能考出学生的政治素养吗?[J]. 李宏亮.  思想政治课教学. 2012(05)
[9]教育功利化正在颠覆教育的公益本原[J]. 黄建海.  民主与科学. 2011(06)
[10]参与式公民学习与公民教育的实践建构[J]. 叶飞.  中国教育学刊. 2011(10)

硕士论文
[1]基于思想政治课程的中学生公共参与素养培育研究[D]. 谢颖.浙江师范大学 2017
[2]基于思想政治课程培养中学生公共参与素养[D]. 徐卫良.南京师范大学 2015
[3]教科书中积极公民素养培育资源的开发[D]. 杨华欣.华东师范大学 2015
[4]思想政治课公民意识培养研究[D]. 张菁菁.华东师范大学 2011
[5]在思想政治课中加强公民教育的研究[D]. 王瑞良.华东师范大学 2010
[6]中学生公民意识现状及教育对策[D]. 张国红.华中师范大学 2006
[7]论知识本位教育面临挑战以及我们的对策[D]. 朱畅.湖南师范大学 2006



本文编号：3085002