宋代书院的教育特点及其对高中历史教育的启示
发布时间:2021-03-16 01:29
书院是我国教育史上的特殊组织,对封建社会教育文化事业的发展做出了重大贡献。宋代书院是书院发展成熟并制度化的标志。其在学术与讲学方面所具有的自由开放的特征,是历史上其他任何时期的书院所无法比拟的,也是当今高中历史教育所最缺乏的。宋代书院在理学大师的潜心经营下发挥着育人与学术传播的双重功能。不仅为社会培育了一大批杰出人才,而且促进了宋代学术思想文化的繁荣。文章主要涉及以下几个方面的内容:首先,主要阐述了宋代书院的发展轨迹及其功能。其次,着重分析了宋代书院的教育特点。在筛选、分析史料的基础上,得出宋代书院主要具有五个可资借鉴的教育特点即教育理念先进、教学内容多元、教学方法灵活、教师素养广博、师生关系融洽。最后,结合高中历史教育存在的问题及新课程理念,归纳总结出宋代书院对高中历史教育的启示。该部分主要从学生、教师、师生关系层面提出合理的借鉴。对宋代书院教育进行深入研究不仅能够使我们重新审视宋代书院的教育理念与经验,而且最主要的是可以古为今用,从宋代书院教育中汲取有益的成分,为高中历史教育的完善尽一份绵薄之力。
【文章来源】:河南大学河南省
【文章页数】:55 页
【学位级别】:硕士
【文章目录】:
摘要
ABSTRACT
绪论
一、选题缘由
(一)宋代书院教育的特殊性
(二)当今高中历史教育现状的需要
二、研究意义
三、研究概况
(一)关于书院的研究
(二)关于宋代书院的研究
(三)关于宋代书院对当今教育的启示的研究
四、研究方法及创新之处
第一章 宋代书院概述及其功能
一、宋代书院的发展轨迹
(一)宋初名声大噪
(二)中期继续发展
(三)南宋发扬光大
二、宋代书院的主要功能
(一)聚徒讲学,传播学术思想
(二)聚集藏书,刊刻学术著作
(三)祭奠先师,彰显学术宗旨
第二章 宋代书院的教育特点
一、教育理念先进
(一)倡德育
(二)主自由
(三)重个性
二、教学内容多元
(一)精研儒家经典
(二)凸显学派特色
(三)重视历史典籍
三、教学方法灵活
(一)启发教学
(二)倡导自修
(三)张弛有度
四、教师素养广博
五、师生关系融洽
(一)教师师德高尚
(二)学生尊师重道
第三章 宋代书院教育对高中历史教育的启示
一、学生层面
(一)加强学生的道德教育
(二)尊重学生的个性发展
(三)提高学生的自学能力
(四)减轻学生的学业压力
二、教师层面
(一)坚持开放的教学原则
(二)重视史籍与乡土资源
(三)培养研究型历史教师
三、师生关系层面
(一)教师角色的自我完善
(二)学生角色的自我完善
结语
参考文献
致谢
【参考文献】:
期刊论文
[1]新课改下中学历史教学中存在的问题与对策探讨[J]. 杨新. 科教文汇(中旬刊). 2014(12)
[2]宋代书院的课程内容及特点分析[J]. 刘河燕. 甘肃社会科学. 2014(04)
[3]新课改下中学历史教学中存在问题及对策[J]. 付楠. 中学教学参考. 2013(03)
[4]近三十年来中国书院研究综述[J]. 陈潘. 皖西学院学报. 2011(04)
[5]宋代书院的兴衰及教育教学特点[J]. 徐林. 乐山师范学院学报. 2011(06)
[6]中世纪大学与宋代书院教师观比较研究[J]. 王建梁,陈瑶. 江西教育学院学报. 2011(02)
[7]宋代书院与欧洲中世纪大学教学方法的比较[J]. 刘河燕. 甘肃社会科学. 2011(02)
[8]新课改背景下中学历史教学中存在的问题与对策[J]. 韩广聚. 新课程(教师). 2010(05)
[9]试论中学历史课程改革中存在的问题及对策[J]. 张玖霞. 文教资料. 2009(15)
[10]宋代书院教育特点对高中历史教学的启示[J]. 缪银丹. 科教文汇(中旬刊). 2008(02)
硕士论文
[1]宋代书院德育的当代价值研究[D]. 赵然.西安工业大学 2015
[2]宋代书院教学对新课程标准下语文教学的启示研究[D]. 陈琼.重庆师范大学 2014
[3]范仲淹与应天府书院[D]. 郭晓岚.辽宁大学 2013
[4]新课改下高中历史教学中的师生角色转换研究[D]. 管秀霞.山东师范大学 2011
[5]古代书院文化蕴含的德育思想研究[D]. 黄梅珍.赣南师范学院 2011
[6]宋代书院的教育管理模式研究[D]. 刘欣昀.四川师范大学 2011
[7]宋代书院教学管理制度研究[D]. 丛迪.东北师范大学 2009
[8]论宋代白鹿洞书院的教育特点对当今高中语文教学的启示[D]. 唐冬莅.华中师范大学 2009
[9]宋代书院管理制度研究[D]. 贝广勇.山东大学 2008
[10]嵩阳书院研究[D]. 李珊珊.河南大学 2008
本文编号:3085165
【文章来源】:河南大学河南省
【文章页数】:55 页
【学位级别】:硕士
【文章目录】:
摘要
ABSTRACT
绪论
一、选题缘由
(一)宋代书院教育的特殊性
(二)当今高中历史教育现状的需要
二、研究意义
三、研究概况
(一)关于书院的研究
(二)关于宋代书院的研究
(三)关于宋代书院对当今教育的启示的研究
四、研究方法及创新之处
第一章 宋代书院概述及其功能
一、宋代书院的发展轨迹
(一)宋初名声大噪
(二)中期继续发展
(三)南宋发扬光大
二、宋代书院的主要功能
(一)聚徒讲学,传播学术思想
(二)聚集藏书,刊刻学术著作
(三)祭奠先师,彰显学术宗旨
第二章 宋代书院的教育特点
一、教育理念先进
(一)倡德育
(二)主自由
(三)重个性
二、教学内容多元
(一)精研儒家经典
(二)凸显学派特色
(三)重视历史典籍
三、教学方法灵活
(一)启发教学
(二)倡导自修
(三)张弛有度
四、教师素养广博
五、师生关系融洽
(一)教师师德高尚
(二)学生尊师重道
第三章 宋代书院教育对高中历史教育的启示
一、学生层面
(一)加强学生的道德教育
(二)尊重学生的个性发展
(三)提高学生的自学能力
(四)减轻学生的学业压力
二、教师层面
(一)坚持开放的教学原则
(二)重视史籍与乡土资源
(三)培养研究型历史教师
三、师生关系层面
(一)教师角色的自我完善
(二)学生角色的自我完善
结语
参考文献
致谢
【参考文献】:
期刊论文
[1]新课改下中学历史教学中存在的问题与对策探讨[J]. 杨新. 科教文汇(中旬刊). 2014(12)
[2]宋代书院的课程内容及特点分析[J]. 刘河燕. 甘肃社会科学. 2014(04)
[3]新课改下中学历史教学中存在问题及对策[J]. 付楠. 中学教学参考. 2013(03)
[4]近三十年来中国书院研究综述[J]. 陈潘. 皖西学院学报. 2011(04)
[5]宋代书院的兴衰及教育教学特点[J]. 徐林. 乐山师范学院学报. 2011(06)
[6]中世纪大学与宋代书院教师观比较研究[J]. 王建梁,陈瑶. 江西教育学院学报. 2011(02)
[7]宋代书院与欧洲中世纪大学教学方法的比较[J]. 刘河燕. 甘肃社会科学. 2011(02)
[8]新课改背景下中学历史教学中存在的问题与对策[J]. 韩广聚. 新课程(教师). 2010(05)
[9]试论中学历史课程改革中存在的问题及对策[J]. 张玖霞. 文教资料. 2009(15)
[10]宋代书院教育特点对高中历史教学的启示[J]. 缪银丹. 科教文汇(中旬刊). 2008(02)
硕士论文
[1]宋代书院德育的当代价值研究[D]. 赵然.西安工业大学 2015
[2]宋代书院教学对新课程标准下语文教学的启示研究[D]. 陈琼.重庆师范大学 2014
[3]范仲淹与应天府书院[D]. 郭晓岚.辽宁大学 2013
[4]新课改下高中历史教学中的师生角色转换研究[D]. 管秀霞.山东师范大学 2011
[5]古代书院文化蕴含的德育思想研究[D]. 黄梅珍.赣南师范学院 2011
[6]宋代书院的教育管理模式研究[D]. 刘欣昀.四川师范大学 2011
[7]宋代书院教学管理制度研究[D]. 丛迪.东北师范大学 2009
[8]论宋代白鹿洞书院的教育特点对当今高中语文教学的启示[D]. 唐冬莅.华中师范大学 2009
[9]宋代书院管理制度研究[D]. 贝广勇.山东大学 2008
[10]嵩阳书院研究[D]. 李珊珊.河南大学 2008
本文编号:3085165
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