初高中思想政治教学模式的有效衔接研究

发布时间：2021-03-19 19:14

　　教育是民族振兴的基石,中学思想政治教育作为中学学校教育中最为关键的因素,其教育教学成果的好坏,将直接制约和影响着学生将来的发展方向。因此,做好中学思想政治教学模式的探讨工作显得尤为必要。初高中的思想政治教学,既有各自的阶段性,又具有连续性,笔者作为一名一线政治教师,在从教近十年的教学工作中发现,在新课程改革的要求下,在实际的教学过程中,初高中思想政治教学模式存在有效衔接不足的问题,从而导致学生从初中进入高中后无法适应老师的教学方式,无法适应高中教材内容设置,学习成绩出现较大滑坡的情况。本篇论文主要以中学思想政治教育课实践情况为基础,再结合中学思想政治教育和学科教学的特点,对初中和高中思想政治教学模式的有效衔接方面的问题进行具体分析。全文总共可分为三大部分的内容:第一部分主要对初中与高中思想政治教学模式进行概述。笔者认为,初中的思想政治教学模式和高中思想政治教学模式之间,既有区别又有联系,需要加以了解并掌握其衔接的意义。第二部分主要是对初高中思想政治教学模式有效衔接过程中存在的问题进行论述。笔者认为,现阶段的初高中思想政治课程教学的衔接问题主要表现在:（1）对教学资源的整合力度不够;（2... 

【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校

【文章页数】：29 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
    一、 选题缘由
    二、 研究综述
    三、 本文的思路、方法
第一章 初高中思想政治教学模式概述及衔接意义
    第一节 初中思想政治教学模式概述
    第二节 高中思想政治教学模式概述
    第三节 初高中思想政治教学模式有效衔接的意义
        一、 有利于提升中学思想政治课堂的教学智慧
        二、 有利于促进中学思想政治课的教学改革步伐
        三、 有利于推动中学思想政治教师的自我提升
第二章 初高中思想政治教学模式有效衔接的问题
    第一节 对初高中教学模式差异认知不足
        一、 初高中内容设置跨度大
        二、 初高中教师队伍教学方式差异大
    第二节 对学生认知发展能力了解不透彻
    第三节 对学生实际学习情况认识不到位
第三章 初高中思想政治教学模式有效衔接的有效对策
    第一节 提升教师和学生的能力发展,形成教育合力
        一、加强中学思想政治课教师素养和能力培养
        二、加强中学思想政治学生学习能力培养
    第二节 提升课堂教学智慧,促进初高中教学平稳过渡
        一、提升初高中思想政治课堂教学模式构建策略
        二、提升初高中思想政治课堂有效教学方法
结束语
参考文献


【参考文献】：
期刊论文
[1]新课程改革中初高中政治教学衔接的问题与对策[J]. 文裔,周兴华.  新课程(中学). 2013(09)
[2]新课程背景下初高中思想政治教学衔接的思考[J]. 叶红燕.  新课程(下). 2013(05)
[3]分析初高中政治教学差异,提高政治教学实效性[J]. 黄翠萍.  考试周刊. 2012(79)
[4]初高中政治教学的三个衔接点[J]. 张宇.  思想政治课教学. 2011(10)
[5]浅谈初高中政治过渡教学的问题、原因及对策[J]. 刘旭利.  当代教育论坛(教学研究). 2011(09)
[6]如何使高一新生尽快适应高中的思想政治学习[J]. 赵松波.  教育教学论坛. 2011(23)
[7]政治教学初高中过渡衔接的问题及对策探究[J]. 章巧云.  新课程学习(中). 2011(07)
[8]对初中与高中思想政治课教学衔接中的几点思考[J]. 杨金霞.  出国与就业(就业版). 2011(12)
[9]课改条件下要做好初高中政治教学的衔接[J]. 谢维和.  中国科教创新导刊. 2011(06)
[10]新课改背景下的初高中政治衔接问题[J]. 韩伟.  中国科教创新导刊. 2011(03)

硕士论文
[1]初中思想品德课与高中思想政治课教学衔接问题探析[D]. 林剑丽.福建师范大学 2009



本文编号：3090082