五星教学模式在初中信息技术课中的应用策略研究
发布时间：2021-04-10 11:23
随着教育信息化的发展,以及基础教育课程改革的需要,初中信息技术这门课程的改革也被提上日程。然而,当前的初中信息技术课程面临着以下几个问题:（1）教学模式单一;（2）多数教师不注重信息技术课程教学的技巧与策略;（3）学习者在课堂上学到的知识内容在具体情境中不知道如何运用。这些问题如果得不到解决,将会影响这门课程的发展与改革。近些年,梅瑞尔的五星教学模式被引入我国,各位教师与学者一直在进行本土化的研究,事实证明五星教学模式在学科教学中也具有很大的教学价值,能够提升课堂教学的有效性。通过详细钻研五星教学模式的内涵,本研究认为五星教学模式的运用可以解决当前初中信息技术中存在的问题,并为当前的初中信息技术课程提供一种新的教学模式和思路。本研究主要运用了文献研究法、问卷调查法、访谈法、行动研究法和案例研究法。在理论研究阶段,通过文献研究法,笔者阅读了国内外对五星教学模式的研究与实践概况,对五星教学模式进行了详尽的阐述。案例应用阶段共分为两轮,研究的对象分别是咸阳市某中学八年级两个班的学生。首先,本研究对第一轮案例进行了策略匹配和教学实施,分析评价了实施的结果,对相应的教学方案提出了修改意见,其次,...
【文章来源】：西北师范大学甘肃省
【文章页数】：132 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
研究思路路线图
②过程与方法：通过建立 Web 站点，布局网页，以及插入对象的过程，习者在尝试与改进的过程中学习；让学习者掌握制作网页的方法，培养对网初步欣赏能力。③情感态度与价值观：通过对网站文件的管理，使学习者形成管理文件的习惯；提高学习者的审美素养，激发学习者对网页设计与制作的兴趣与热.1.1.2 教学策略适配（1）面向完整任务①交代本节课的学习内容：如何用 Frontpage 来制作一个主题网站的主页 教学策略适配：五星教学模式的第一个环节是面向完整任务，其中关于环节的教学策略中说到，教师要首先向学习者展示学习的内容，因此在这里告诉学习者本节课需要完成的课堂任务，让学习者对需要学习的内容有一个的概念。 教学活动：教师通过如何建立网站的问题引出本节课的学习内容：如何rontpage 来制作一个主题网站的主页？ 用到的媒体：PPT 课件，如图 3-1 所示。
②展示制作网站主页的完整步骤框架 教学策略适配：五星教学模式中说到，为学习者提供完成一项任务的恰当心理图式，就是提供所学知识的框架或结构，这种框架或结构能够为任务的完成打下心理图式的基础。因此在这里我们首先展示了构建一个网站的步骤框架的思维导图，如图 3-3 所示，让学习者对所学的知识有一个清晰的脉络结构。 教学活动：教师展示思维导图，通过提问与讲解的方式教给学习者制作一个网站的先后步骤。 用到的媒体：思维导图，如图 3-2 所示。
【参考文献】：
期刊论文
[1]“五星教学原理”在小学信息技术教学中的实践研究[J]. 郭静. 当代教研论丛. 2017(08)
[2]初中科学教学中五星教学模式的应用[J]. 王芳梅. 新课程(中). 2017(07)
[3]“五星教学模式”在初中科学教学中的应用[J]. 陈灵丽. 考试周刊. 2017(56)
[4]论述初中科学教学中五星教学模式[J]. 吴海华. 新课程(中学). 2017(05)
[5]初中信息技术有效教学策略的几点尝试与探索[J]. 杨明星. 学周刊. 2017(14)
[6]教学内容尊为王,教学设计贵为后[J]. M.戴维·梅里尔,盛群力,陈伦菊. 电化教育研究. 2017(03)
[7]初中信息技术课堂教学现状及改进对策[J]. 张玉娟. 学周刊. 2017(04)
[8]浅谈初中信息技术高效课堂的构建[J]. 张玉娟. 学周刊. 2017(01)
[9]翻转课堂中运用“五星教学模式”的探索与实践[J]. 陈君贤. 电化教育研究. 2016(10)
[10]五星教学模式在初中《信息技术》教学中的应用探讨[J]. 孟然. 中小学电教. 2016(09)
硕士论文
[1]首要教学原理支撑下的有效教学的教学设计与实践研究[D]. 张艳平.华东师范大学 2016
[2]基于首要教学原理的高中信息技术教学设计与应用研究[D]. 邹剑霞.南京师范大学 2016
[3]初中信息技术教学中微课程的设计与应用研究[D]. 何颖.河北师范大学 2016
[4]初中数学动点型几何问题的教学实践研究[D]. 郑妤.杭州师范大学 2015
[5]河北省高中《信息技术基础》电子课本开发研究[D]. 李燕.河北师范大学 2014
[6]幼儿歌唱教学策略研究[D]. 秦建勋.西北师范大学 2013
[7]基于首要教学原理的信息技术与《历史与社会》整合的实践研究[D]. 唐照华.东北师范大学 2011
[8]初中科学复习课的有效性研究[D]. 林乃斌.延边大学 2011
[9]首要教学原理在独立学院《大学计算机基础》课程教学中的应用研究[D]. 安蕾.陕西师范大学 2011
[10]首要教学原理在课堂教学中的应用研究[D]. 刘润英.华东师范大学 2010
本文编号：3129548
【文章来源】：西北师范大学甘肃省
【文章页数】：132 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
研究思路路线图
②过程与方法：通过建立 Web 站点，布局网页，以及插入对象的过程，习者在尝试与改进的过程中学习；让学习者掌握制作网页的方法，培养对网初步欣赏能力。③情感态度与价值观：通过对网站文件的管理，使学习者形成管理文件的习惯；提高学习者的审美素养，激发学习者对网页设计与制作的兴趣与热.1.1.2 教学策略适配（1）面向完整任务①交代本节课的学习内容：如何用 Frontpage 来制作一个主题网站的主页 教学策略适配：五星教学模式的第一个环节是面向完整任务，其中关于环节的教学策略中说到，教师要首先向学习者展示学习的内容，因此在这里告诉学习者本节课需要完成的课堂任务，让学习者对需要学习的内容有一个的概念。 教学活动：教师通过如何建立网站的问题引出本节课的学习内容：如何rontpage 来制作一个主题网站的主页？ 用到的媒体：PPT 课件，如图 3-1 所示。
②展示制作网站主页的完整步骤框架 教学策略适配：五星教学模式中说到，为学习者提供完成一项任务的恰当心理图式，就是提供所学知识的框架或结构，这种框架或结构能够为任务的完成打下心理图式的基础。因此在这里我们首先展示了构建一个网站的步骤框架的思维导图，如图 3-3 所示，让学习者对所学的知识有一个清晰的脉络结构。 教学活动：教师展示思维导图，通过提问与讲解的方式教给学习者制作一个网站的先后步骤。 用到的媒体：思维导图，如图 3-2 所示。
【参考文献】：
期刊论文
[1]“五星教学原理”在小学信息技术教学中的实践研究[J]. 郭静. 当代教研论丛. 2017(08)
[2]初中科学教学中五星教学模式的应用[J]. 王芳梅. 新课程(中). 2017(07)
[3]“五星教学模式”在初中科学教学中的应用[J]. 陈灵丽. 考试周刊. 2017(56)
[4]论述初中科学教学中五星教学模式[J]. 吴海华. 新课程(中学). 2017(05)
[5]初中信息技术有效教学策略的几点尝试与探索[J]. 杨明星. 学周刊. 2017(14)
[6]教学内容尊为王,教学设计贵为后[J]. M.戴维·梅里尔,盛群力,陈伦菊. 电化教育研究. 2017(03)
[7]初中信息技术课堂教学现状及改进对策[J]. 张玉娟. 学周刊. 2017(04)
[8]浅谈初中信息技术高效课堂的构建[J]. 张玉娟. 学周刊. 2017(01)
[9]翻转课堂中运用“五星教学模式”的探索与实践[J]. 陈君贤. 电化教育研究. 2016(10)
[10]五星教学模式在初中《信息技术》教学中的应用探讨[J]. 孟然. 中小学电教. 2016(09)
硕士论文
[1]首要教学原理支撑下的有效教学的教学设计与实践研究[D]. 张艳平.华东师范大学 2016
[2]基于首要教学原理的高中信息技术教学设计与应用研究[D]. 邹剑霞.南京师范大学 2016
[3]初中信息技术教学中微课程的设计与应用研究[D]. 何颖.河北师范大学 2016
[4]初中数学动点型几何问题的教学实践研究[D]. 郑妤.杭州师范大学 2015
[5]河北省高中《信息技术基础》电子课本开发研究[D]. 李燕.河北师范大学 2014
[6]幼儿歌唱教学策略研究[D]. 秦建勋.西北师范大学 2013
[7]基于首要教学原理的信息技术与《历史与社会》整合的实践研究[D]. 唐照华.东北师范大学 2011
[8]初中科学复习课的有效性研究[D]. 林乃斌.延边大学 2011
[9]首要教学原理在独立学院《大学计算机基础》课程教学中的应用研究[D]. 安蕾.陕西师范大学 2011
[10]首要教学原理在课堂教学中的应用研究[D]. 刘润英.华东师范大学 2010
本文编号：3129548
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