高中思想政治智慧课堂建构理论与实践研究

发布时间：2021-04-12 23:08

　　知识是智慧的根基,智慧是知识的深化与升华。智慧是一个美好的词汇,古往今来,人类从未停止过追求智慧的脚步,同时,智慧也是人类教育发展的永恒追求。教育是面向人一生的事业,探索符合人的身心发展规律的教育模式是教育工作者的不懈追求,发展智慧课堂是当前我国大力倡导互联网+教育的必然要求,把先进的信息技术和具体的课堂教学结合起来,采用与时俱进的教学理念,借助信息技术方便快捷、灵敏高效的优势,帮助学生提高学习效率,在思辨之中探求人生智慧。高中思想政治智慧课堂是思想政治课与信息技术相结合的产物,本文旨在通过智慧课堂的构建,培养学生的思想政治学科核心素养,促进学生创新思维和健全人格的形成,促进人的全面发展。智慧课堂是与传统的知识课堂相对应的,以情境式教学为依据,加强学生的情感体验,密切与实践活动的关系,强调师生之间的互动沟通,实现“化知为识,转识成智”,共享智慧之美。近几年来,随着国家大力实施互联网+战略,越来越多的教育工作者开始将目光投向智慧教育,智慧课堂的相关理论研究逐渐增多,由于智慧课堂的实践还需要先进的技术手段支持,所以目前实施范围比较小。为了使广大高中思想政治课教师积极顺应社会发展的趋势,对智... 

【文章来源】：河南师范大学河南省

【文章页数】：46 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第1章 绪论
    1.1 选题缘起
    1.2 研究现状
        1.2.1 国外研究现状
        1.2.2 国内研究现状
        1.2.3 研究述评
    1.3 研究意义与方法
        1.3.1 研究意义
        1.3.2 研究方法
    1.4 研究的创新之处
第2章 相关概念阐释及理论基础
    2.1 高中思想政治智慧课堂基本概念
        2.1.1 “智慧”与“智慧课堂”
        2.1.2 “高中思想政治智慧课堂”
    2.2 高中思想政治智慧课堂基本特征
        2.2.1 终身发展性
        2.2.2 开放共享性
        2.2.3 科学高效性
        2.2.4 以学生为中心
    2.3 相关理论阐述
        2.3.1 马克思关于人的全面发展理论
        2.3.2 冯契“智慧说”
        2.3.3 多元智力理论
        2.3.4 人本主义教学理论
第3章 高中思想政治智慧课堂建构思路与模式
    3.1 高中思想政治智慧课堂建构思路
        3.1.1 以知识教学为基础
        3.1.2 以情感体验为中介
        3.1.3 以实践活动为过程
        3.1.4 以智慧发展为目的
    3.2 高中思想政治智慧课堂建构模式
        3.2.1 课前：资源共享,预习测评
        3.2.2 课中：合作探究,探知求智
        3.2.3 课后：巩固提升,拓展深化
第4章 高中思想政治智慧课堂教学案例设计与讨论
    4.1 《多变的价格》教学设计
        4.1.1 学前分析
        4.1.2 教学流程方案
    4.2 《多变的价格》教学设计总结反思
第5章 结语
参考文献
致谢



本文编号：3134141