胶东文化在高中思想政治课教学中的应用研究 ——以烟台一中为例

发布时间：2021-04-18 10:51

　　习近平总书记在去年闭幕的十九大报告中强调指出,文化特别重要,文化是一个国家也是一个民族的灵魂。文化与国家的强大息息相关,文化兴国运兴,文化强民族强。一个国家的发展和强大需要文化自信,一个地方更需要文化自信,而胶东文化作为独具特色的区域文化有着悠久的历史、丰富的内涵与形式,更需要传承与发扬,所以将它与高中思想政治课教学相结合,既有利于胶东地方区域文化的传承与发扬,又有利于提升高中思想政治教育的文化品质,让整个高中思想政治教育充满人文精神和文化气息。本文所采用的问卷调查发放范围是烟台一中高一到高三三个年级的十个班级的每一名同学,也包含了烟台一中北校区高中部的13名政治老师,对这些老师进行的是面对面访谈交流。首先总结了胶东文化在高中思想政治课堂的应用现状,并从学生和教师两个角度剖析了造成这种现状的原因,其次,结合自身的教学实践,概括了将胶东文化融入高中思想政治课教学的主要内容,并总结了胶东文化在高中思想政治课教学中应用的思考和提出了相应的建议。最后,希望摸索探讨一种模式——将胶东文化融入普通高中思想政治课教学的有效方法,为全国其他高中同仁的思想政治课教学提供参考。我的这篇论文主要由以下五部分... 

【文章来源】：鲁东大学山东省

【文章页数】：50 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
致谢
摘要
Abstract
第一章 绪论
    （一）研究背景和意义
        1、研究背景
        2、研究意义
            （1）理论意义
            （2）实践意义
    （二）研究现状
    （三）研究方法
        1、文献研究法
        2、案例分析法
    （四）创新之处
第二章 胶东文化概述
    （一）相关概念界定
        1、胶东
        2、胶东文化
    （二）胶东文化融入高中思想政治教学的主要内容
        1、胶东传统文化
            （1）胶东传统习俗
            （2）胶东传统建筑
            （3）胶东传统文艺
        2、胶东近现代文化
            （1）胶东红色文化
            （2）葡萄酒文化
第三章 胶东文化在高中思想政治课教学中应用的可行性与重要性
    （一）胶东文化在高中思想政治课教学中应用的可行性
        1、目标一致——有助立德树人,培养家国人文情怀
        2、功能相近——培养健全人格,主动承担社会责任
        3、内容契合——弥补教材不足,感受胶东文化魅力
    （二）胶东文化在高中思想政治课教学中应用的重要性
        1、学生
            （1）激发学习兴趣
            （2）厚植文化素养
        2、教师
            （1）丰富教学内容,提高教学实效
            （2）促进自身成长,提高教学素养
第四章 胶东文化在高中思想政治课教学中的应用现状及其成因
    （一）胶东文化在高中思想政治课教学中应用现状的问卷调查
        1、简要说明调查问卷
        2、展示调查结果并分析
            （1）对胶东文化感兴趣,但缺乏执行力
            （2）对胶东文化有了解,但缺乏获取途径
            （3）对胶东文化有利用,但缺乏必要支持
    （二）胶东文化在高中思想政治课教学中缺乏应用的成因
        1、学生
            （1）心有余力不足,缺少必要的指导
            （2）面临高考压力,缺少必要的支持
        2、教师
            （1）工作面临竞争压力,导致缺少学习时间
            （2）考试涉及内容较少,导致教师缺乏关注
第五章 胶东文化在高中思想政治课教学中应用的建议与对策
    （一）潜移默化、创造氛围——激发学生对胶东文化的兴趣
        1、专栏橱窗
        2、组织社团
        3、社会实践
    （二）打破传统、突破自我——提高教师对胶东文化的创新能力
        1、树立开发利用的意识,挖掘教材,提高创新能力
        2、注重理论与实践的结合,深入学生,做到知行合一
结束语
参考文献
附录 A 胶东文化在高中思想政治课教学中的应用研究调查问卷
附录 B 高中思想政治课胶东文化教育现状教师访谈提纲
作者简历
在学期间发表的学术论文


【参考文献】：
期刊论文
[1]关于传统文化精髓与高校思想政治教育的融通探讨[J]. 王婕.  课程教育研究. 2018(38)
[2]高中政治教学中传统节日文化的渗透[J]. 薛正云.  教书育人. 2017(28)
[3]促进传统文化在高中思想政治教育中的传播[J]. 冉双全.  教育现代化. 2016(27)
[4]烟台打造胶东文化龙头城市的对策[J]. 王占益.  烟台职业学院学报. 2015(01)
[5]天下一绝——“烟台剪纸”[J]. 刘志刚.  走向世界. 2014(04)
[6]地方民俗艺术资源的教育价值与实现——以广西民俗艺术课程资源建设为例[J]. 江汉英.  学理论. 2013(21)
[7]中学思想政治课堂植入“乡土资源”的研究[J]. 李娇,孟庆亮,房鸣一.  中国校外教育. 2013(01)
[8]中学思想政治课有效性的衡量标准初探[J]. 谭吉华,唐顺利.  当代教育论坛. 2012(05)
[9]红色地方课程资源的开发——基于重庆红色资源的思考[J]. 彭庚.  西南农业大学学报(社会科学版). 2011(08)
[10]地方文化与校本课程开发的价值及策略探讨[J]. 郭连锋.  教学与管理. 2011(15)

硕士论文
[1]在高中思想政治课中利用乡土资源的对策研究[D]. 余鸿浩.重庆师范大学 2014
[2]胶东大鼓的传承与保护研究[D]. 王婉.青岛大学 2013
[3]高中思想政治课教学中乡土资源的利用研究[D]. 颜慧敏.山东师范大学 2012
[4]高中《经济生活》课程资源开发与利用研究[D]. 彭昊琎.湖南师范大学 2012
[5]思想政治课学生课程资源的开发和利用研究[D]. 管怡博.华东师范大学 2011
[6]高中思想政治地方课程资源建设问题研究[D]. 韦荣臣.广西师范大学 2011
[7]地方特色文化在思想政治教育中的应用研究[D]. 欧阳玉森.江西理工大学 2010
[8]多元文化背景下地方课程资源开发与利用研究[D]. 何文辉.陕西师范大学 2009



本文编号：3145349