利用《21世纪学生英文报》提高初中生英语阅读能力的实践研究

发布时间：2021-04-21 07:31

　　《21世纪学生英文报》作为一种新型教学资源,其内容贴近学生、贴近生活、贴近时代,符合初中生的认知特点和兴趣爱好,也符合课程标准对拓展英语学习资源的定位要求。紧紧围绕《义务教育英语课程标准（2011年版）》,教师展开的分类词汇摘抄、针对标题设问、新闻热点报告和经典专项分享四种报刊学习模式,在提升学生英语阅读能力方面有着积极的促进作用。 

【文章来源】：教育观察. 2020,9(19)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、分类摘抄,积累词汇
    第一,“Double Learned 5”课文生词复现双摘抄,巩固课本目标词汇。
    第二,创建“Buzzwords”流行词词库,用贴近时代的热词丰富学生英语词库。
    第三,积累创建“Schoollife”热词词库,用贴近学生生活的热词进一步丰富学生英语词库。
二、针对标题用特殊疑问句设问,巩固句法
三、课前轮值新闻报道,确保阅读量,提高阅读能力
四、Magic World 专项分享,认同祖国文化与提高阅读理解能力同步走


【参考文献】：
期刊论文
[1]多元化技巧提高初中英语阅读理解的有效性研究[J]. 冯霞媛.  英语画刊(高级版). 2019(01)
[2]中学英文报刊教学模式探析——以《21世纪学生英文报》为例[J]. 高岭.  校园英语. 2017(01)
[3]浅谈牛津初中英语词汇教学存在的问题及对策[J]. 聂进梅.  科学大众(科学教育). 2012(11)

硕士论文
[1]高中英语词汇教学的问题与对策研究[D]. 苏静.华中师范大学 2012



本文编号：3151344