中小学创客空间主题设计研究

发布时间：2021-04-22 17:27

　　随着创客运动的不断推进,创客运动与文化的深度融合使创客教育茁壮成长,3D打印、开源硬件、数字化制造等新型教学设备也逐渐融入到课堂教学中来,而创客空间也成为了教育关注的新焦点。2015年基础教育版《地平线报告》更是把“创客空间”列为K-12领域教育技术的6大重要进展之一。不可否认,创客空间已成为了教育发展创新的一种新载体,是培养学生创新思维,动手能力,分享意识的重要途径。但对于中小学创客空间而言,创客空间的建立仍处于摸索阶段,运营方向模糊、使用频率低、产出效益弱等现象是目前中小学创客空间运营集中出现的一些问题,归结原因在于创客空间定位不明确,主题不清晰。因此,本文将运用文献调研法、实地调查法、问卷调查法等研究方法对中小学创客空间的空间布局、课程开发和活动设计进行三维一体的主题设计研究,并分析主题设计、课程主题开发和活动主题设计所涉及的要素,建立相应的框架和实践流程图,以期能够给后人提供一定的帮助,使中小学的创客空间能够可持续的发展。本文共分为六部分。第一,是对本文的研究背景、研究意义、相关概念、研究内容和方法的阐述,并对国内外创客空间的相关理论研究成果进行了梳理介绍。第二,指出中小学创客... 

【文章来源】：佛山科学技术学院广东省

【文章页数】：71 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 研究背景及意义
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意义
    1.2 国内外研究现状
        1.2.1 国外创客空间研究现状
        1.2.2 国内创客空间研究现状
    1.3 概念界定
        1.3.1 创客
        1.3.2 创客空间
        1.3.3 创客教育
        1.3.4 校园创客空间
        1.3.5 主题设计
    1.4 研究内容与方法
        1.4.1 研究内容
        1.4.2 研究方法
    1.5 我国中小学创客空间建设现状调查
        1.5.1 我国中小学创客空间相关政策
        1.5.2 我国中小学创客空间建设情况
        1.5.3 我国中小学创客空间运营现状
第二章 中小学创客空间主题设计
    2.1 主题设计的理论依据
        2.1.1 建构主义学习理论
        2.1.2 “做中学”学习理论
        2.1.3 基于项目学习理论
        2.1.4 合作学习理论
    2.2 主题设计的原则
        2.2.1 主题设计的目标性原则
        2.2.2 主题设计的科学性原则
        2.2.3 主题设计的适用性原则
    2.3 主题设计的要素与框架
        2.3.1 主题设计要素分析
        2.3.2 主题设计框架构建
    2.4 主题设计实践流程分析
第三章 中小学创客课程主题设计与开发
    3.1 课程主题设计的理论依据
    3.2 课程设计相关研究分析
        3.2.1 课程设计相关理论分析
        3.2.2 课程设计实践分析
    3.3 课程主题设计的要素与框架
        3.3.1 课程主题设计要素分析
        3.3.2 课程主题设计框架构建
    3.4 课程主题设计实践流程分析
第四章 中小学创客活动主题设计与开发
    4.1 活动主题设计的理论依据
    4.2 活动设计相关研究分析
        4.2.1 社会举办创客活动情况
        4.2.2 中小学校举办创客活动情况
    4.3 活动主题设计的要素与框架
        4.3.1 活动主题设计要素分析
        4.3.2 活动主题设计框架构建
    4.4 活动主题设计实践流程分析
第五章 中小学创客空间相关案例分析
    5.1 科技创新—3D打印主题创客空间案例分析
        5.1.1 创客空间主题设计
        5.1.2 创客课程主题设计与开发情况
        5.1.3 创客活动主题开展情况
        5.1.4 创客教育成效总结
    5.2 陶艺主题创客空间案例分析
        5.2.1 创客空间主题设计
        5.2.2 创客课程主题设计与开发情况
        5.2.3 创客活动主题开展情况
        5.2.4 创客教育成效总结
    5.3 陶瓷主题创客空间案例分析
        5.3.1 创客空间主题设计
        5.3.2 创客课程主题设计与开发情况
        5.3.3 创客活动主题开展情况
        5.3.4 创客教育成效总结
第六章 结论
参考文献
攻读学位期间发表的论文
致谢
附录1
附录2



本文编号：3154173