高考选考科目定级计分和校准的若干问题

发布时间：2021-04-24 14:39

　　新高考方案包含了选考科目,而在各选考科目中,考生能力高低不同、试题难易不同,因此原始分不具有可比性。如果使用标准分或者比例等级计分,那么它在摆平各科难度的同时,也会将各选考科目考生的整体能力差异抹平,因而带来新的问题。本文在讨论了几个典型的新高考方案中选考科目成绩不校准带来的问题后,认为解决问题的一个可行方法是使用必考科目成绩去校准选考科目成绩,同时还澄清和回应了几个有关校准选考科目成绩方面的问题和疑虑。本文认为,用必考科目成绩去校准选考科目成绩的方案可以设计得很简单,包括在比例等级计分基础上只加不减。 

【文章来源】：华东师范大学学报(教育科学版). 2020,38(06)北大核心CSSCI

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
一、问题从试图摆平各科难度开始
    （一）没有选考科目的情形
    （二）有选考科目的情形
二、选考科目摆平难度引发的连串问题
    （一）新高考第一批试点的选考科目计分问题
    （二）新高考第二批试点的选考科目计分问题
    （三）新高考第三批试点的选考科目计分问题
三、选考科目成绩合理的校准方法：摆平各科难度但不抹平考生群体成绩
    （一）基于必考科目成绩的选考科目成绩校准方法可以很简单
    （二）一个变式：校准选考科目成绩时只加不减
    （三）选考科目分数校准中回归分析的作用
    （四）选考科目分数校准后拔尖考生不会吃亏
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]关于改进新高考选考科目赋分方案的若干思考[J]. 于涵,韩宁,关丹丹,章建石,焦丽亚.  中国高教研究. 2018(06)
[2]新高考选考科目计分方式探讨[J]. 温忠麟.  中国考试. 2017(12)
[3]尴尬的物理:浙江新高考下的学科失衡与制度改进[J]. 陈爱文,胡银泉.  中小学管理. 2017(09)
[4]高考改革对高水平大学招生的影响及其应对[J]. 王小虎,潘昆峰,苗苗.  中国高教研究. 2017(04)
[5]“选考”制度下的“田忌赛马”:原因与对策[J]. 柯政.  教育发展研究. 2016(18)
[6]高考改革:政策公平性与技术相容性[J]. 温忠麟.  全球教育展望. 2014(02)
[7]考生群体能力指数及其在香港中学文凭考试中的应用[J]. 罗冠中.  考试研究. 2013(02)
[8]高考分数的转换、校准和合成[J]. 温忠麟,罗冠中.  中国考试. 2010(11)
[9]高考方案：考试方式与计分方式[J]. 温忠麟,罗冠中.  中国考试(研究版). 2008(03)
[10]高考“3+X”分数转换和总分合成方法[J]. 温忠麟,罗冠中.  考试研究. 2006(03)



本文编号：3157540