数学核心素养观下的动点问题教学研究

发布时间：2021-04-26 16:34

　　在学生成长的关键阶段,具有良好的数学思维对今后的发展有很大的益处.因此,学生数学核心素养的培养逐渐成为人们关注的热点.动点问题一直是教学的重点和难点,在动点问题的教学中,如何启发学生思维、培养学生的直观想象能力是教学的关键.从培养学生的数学核心素养出发,分析影响学生学习效率的原因,基于教学现状及学生的学习情况,提出相应的解决办法. 

【文章来源】：高师理科学刊. 2020,40(06)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 动点问题教学中常见问题分析
    1.1 学习兴趣不高
    1.2 教学方法单一
    1.3 缺少对动点静止状态的体会
2 教学应对措施
    2.1 寓教于乐，激发学生兴趣
    2.2 灵活应用翻转课堂，鼓励学生探究多种解法
        2.2.1 课前自学
        2.2.2 课上讨论
        2.2.3 课后巩固
    2.3 引入多媒体，体会运动过程
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]从“知”到“智”——初中数学核心素养培养研究[J]. 杨力.  数学教学通讯. 2019(32)
[2]核心素养下初中数学高效课堂初探[J]. 郭天海.  学周刊. 2019(32)
[3]初中数学二次函数动点问题的教学策略研究[J]. 郑博文.  课程教育研究. 2019(45)
[4]初中数学教学中数形结合思想的应用[J]. 房金明.  科学大众(科学教育). 2019(09)
[5]培养数学核心素养促进深度学习探研[J]. 卞红艳.  成才之路. 2018(31)



本文编号：3161745