初中数学课堂教学中的师生互动教学举措分析

发布时间：2021-04-27 21:05

　　初中生应该怎样学习数学,这一直都是一个难题,而且到现在还没有找到可以从根本上解决这一问题的方法。但是,在数学课堂上教师和学生互动,这种教学模式可以提高学生学习数学的效率,这个观点是通过很多实践得出来的结果。很多初中生在刚上初一的时候,可能对初中生活的快节奏不适应,所以就会出现与初中知识脱轨的现象,这种现象在数学科目上表现得尤为明显,因为初中数学和小学数学完全没有练习,所以解题的思维和方法和初中的也不一样,就会导致学生在初中学习数学困难,从而导致学生出现偏科的现象,对数学不感兴趣。该文就初中数学课堂教学中师生互动教学举措进行了分析,希望可以对初中数学教师有所帮助,也可以让初中生爱上数学课。 

【文章来源】：科技资讯. 2020,18(18)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 初中数学课堂师生互动中存在的问题
    1.1 不重视学生参与程度
    1.2 不重视师生互动的本质
    1.3 不重视学生的创造力
2 初中数学课堂师生互动问题的解决措施
    2.1 重视学生参与程度
    2.2 重视师生互动的本质
    2.3 重视学生的创造力
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]网络背景下自主探究式学习在高等数学教学中的运用探究[J]. 郑铭海.  教育现代化. 2019(93)
[2]新课程背景下中学数学课堂教学中师生互动策略[J]. 闵凡杰,宋清梅.  中国校外教育. 2016(04)
[3]加强师生互动,提高课堂效率——对初中数学课堂教学的思考与实践[J]. 李治.  学周刊. 2012(17)
[4]如何引导学生进行有意义的探究性学习[J]. 宋文凤.  成才之路. 2011(19)



本文编号：3164156