初中数学生活化教学的研究与实践 ——以榆林市城区学校为例

发布时间：2021-04-28 06:22

　　党的十九大报告强调,必须把教育事业放在优先位置,深化教育改革,加快教育现代化,办好人民满意的教育^[1]。教育的细胞是课堂,推进课堂教学改革就是推进教育改革,提高教育效率,生活化教学是课堂教学改革的重要环节,同时也是是帮助受教育者成长成才的必要路径。所以开展生活化教学显得尤为迫切。为了更好的研究榆林市城区初中数学生活化教学的问题与对策,本文采用了三种研究方法来探析榆林城区初中数学生活化教学现状,分别是文献分析法、问卷调查法和访谈法。首先,预先通过对榆林市城区三所初中数学生活化教学的走访,根据走访所了解的基本情况,有针对性地编制了学生问卷调查表和教师问卷调查表,其中学生问卷调查表主要对学生的学习兴趣、学习期望以及学习阻碍等方面进行调查。教师问卷调查表对教师的数学生活化教学意识、对生活化课程的了解程度、及数学生活化开展困境等方面进行实际调研。其次,选取部分数学任课教师,就对数学生活化教学的看法和建议等问题进行了个人访谈调研。最后,通过对调研数据统计与分析,结合教学实际情况,发现榆林市开展初中数学生活化教学存在以下几个突出问题:学生的数学理论知识和生活实践结合的能力不足,... 

【文章来源】：延安大学陕西省

【文章页数】：45 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
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第一章 绪论
    1.1 相关概念界定
        1.1.1 生活化教学
        1.1.2 数学生活化教学
    1.2 文献综述
        1.2.1 国外研究
        1.2.2 国内研究
    1.3 数学生活化教学研究的背景、方法及意义
    1.4 生活化教学研究的意义
第二章 数学生活化教学现状的统计分析
    2.1 榆林城区教育概况
    2.2 调查研究对象
    2.3 教师问卷调查情况
    2.4 学生问卷调查情况
第三章 数学生活化教学存在的问题及解决对策
    3.1 数学生活化教学存在的问题
    3.2 数学生活化教学的对策方法
        3.2.1 基于学生层面解决对策
        3.2.2 基于教师层面解决对策
        3.2.3 基于学校层面解决对策
        3.2.4 基于教育行政部门解决对策
第四章 数学生活化教学的案例分析
    4.1 案例1：生活中的轴对称
    4.2 案例2：将军饮马问题
    4.3 案例3：等可能性
第五章 不足与展望
参考文献
附录
    附录1：教师问卷调查
    附录2：学生问卷调查
    附录3：教师访谈提纲
致谢
攻读硕士期间已发表论文


【参考文献】：
期刊论文
[1]生活化教学,让初中数学教学更精彩[J]. 石瑸珲.  学周刊. 2017(34)
[2]生活化教学理念在初中数学教学中的运用探析[J]. 李光伟.  考试周刊. 2017(75)
[3]初中数学生活化教学模式的构建[J]. 任云.  中学教学参考. 2017(26)
[4]对新课标下数学生活化的思考[J]. 陈艳芹.  教育现代化. 2017(15)
[5]例谈中考中的生活数学问题[J]. 徐凯.  中学教学参考. 2016(29)
[6]如何构建培智数学生活化的高效课堂[J]. 王亮.  读与写(教育教学刊). 2015(12)
[7]初中数学生活化教学的重要性及举措[J]. 吴聚来.  江西教育. 2015(36)
[8]新课程背景下的小学数学生活化教学研究[J]. 王芷茹.  学周刊. 2015(28)
[9]初中数学生活化教学案例分析[J]. 张翔.  学周刊. 2014(31)
[10]初中数学生活化教学模式实践分析[J]. 吴加忠.  考试周刊. 2013(A5)

硕士论文
[1]延安市小学数学教学生活化研究[D]. 屈改婷.延安大学 2016
[2]中考题中数学生活化试题特征和应对策略研究[D]. 段雨鑫.重庆师范大学 2016
[3]初中数学教学生活化研究[D]. 屈鹏飞.信阳师范学院 2014
[4]回归生活的数学教学策略研究[D]. 邵新梅.河北师范大学 2013
[5]中学“数学生活化”的若干问题研究[D]. 李晶.陕西师范大学 2011
[6]初中几何教学生活化研究[D]. 王静.山东师范大学 2010



本文编号：3164976