“国培”背景下中学卓越教师培养现状及对策分析——基于云南

发布时间：2021-05-07 07:18

　　"国培计划"和"卓越教师培养计划"对师资队伍建设发挥了极其重要的作用。以云南省"国培计划"为例,通过问卷和访谈调查"国培"背景下中学卓越教师培养现状,分析取得的成就和存在的问题,提出对策建议。 

【文章来源】：保山学院学报. 2020,39(03)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、问题的提出
二、“国培计划”教师培养情况调查
    （一）调查对象
    （二）调研问题
    （三）调研方法
        1、问卷调查法
        2、访谈法
三、“国培计划”教师培养现状
    （一）培养前的选拔条件及政策文件
    （二）培养过程中的模式、途径和内容
        1、“国培计划”教师培养模式
        2、“国培计划”教师培养途径
        3、“国培计划”教师培养内容
    （三）培养后的质量评价
四、“国培计划”教师培养成效及存在问题
    （一）成效
        1、教师教学能力显著提升
        2、教育理念更新和教育情怀加浓
        3、助力云南省脱贫攻坚
    （二）存在问题
        1、参训教师队伍不稳定
        2、培训内容实效性不够，针对性不强
        3、培训机制不健全，培训后可持续性不足
五、“国培计划”教师培养策略
    1、建立健全培训机制，确保培训的可持续发展
    2、聚焦学习需求，分层分类设置培训内容
    3、组合培训途径，保证培训效果



本文编号：3172984