云南少数民族初中生几何直观能力调查研究

发布时间：2021-05-09 22:37

　　为积极有效开展少数民族学生的数学教育,切实提高少数民族学生的数学水平和成绩,促进少数民族学生的全面发展,采用文献资料法、问卷调查法和教师访谈法,对云南少数民族地区中学几何直观能力进行调查研究.通过研究,了解云南少数民族初中生几何直观能力的现状,了解初中教师实施几何直观教学的方法、策略.为进一步研究如何有效提高云南民族地区初中阶段图形与几何课程内容的教与学,如何更好提升云南少数民族初中生的几何直观能力提供参考. 

【文章来源】：曲靖师范学院学报. 2020,39(03)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
1问题的提出
2研究方法与过程
    2.1研究对象
    2.2研究方法与实施过程
3问卷和结果分析
    3.1教师和学生问卷的编制及结果分析
    3.2学生测试卷的编制及测试结果分析
4结语
附录1(教师调查问卷)
附录2(学生调查问卷)
附录3(学生测试卷)


【参考文献】：
期刊论文
[1]云南中小学少数民族与汉族学生在数学学习中的比较研究[J]. 刘俊,崔萍,罗红英,杨静梅,朱彪,钱立凯.  曲靖师范学院学报. 2019(06)
[2]几何直观得结论2020代数证明把理说[J]. 扈希峰,王海燕.  中学数学教学. 2019(03)
[3]基于几何直观的初中代数教学思考[J]. 毛兴明.  中学数学. 2018(24)
[4]基于微课教学下的学生初中几何直观能力培养[J]. 操明刚.  中学数学研究(华南师范大学版). 2018(14)
[5]文化差异与教育回归——对少数民族数学教育中文化差异产生障碍的认识[J]. 张和平,宋乃庆.  民族教育研究. 2016(04)
[6]几何直观:内涵分析与教学建议[J]. 苑建广.  教育研究与评论(中学教育教学). 2013(10)
[7]几何直观:小学数学教学的视角[J]. 蔡宏圣.  课程·教材·教法. 2013(05)
[8]解读好核心概念,落实好课标教学——例谈2011版课标中“几何直观”的理解[J]. 张海生.  中学数学杂志. 2012(10)
[9]对“几何直观”及其培养的认识与分析[J]. 刘晓玫.  中国数学教育. 2012(Z1)

硕士论文
[1]初中生几何直观能力现状调查与培养策略研究[D]. 张瑞良.山东师范大学 2016
[2]初中几何直观的调查与策略研究[D]. 徐燕利.湖南师范大学 2015



本文编号：3178149