陈望道文章体制思想对培养高中生作文文体意识的启示

发布时间：2021-05-13 15:10

　　陈望道先生是著名的学者、教育学家和社会活动家。他倡导语文改革,在理论上和实践上为中国语文现代化都做出了贡献,为教育事业奉献了毕生精力,在20世纪中国语文教育史上占有重要的一席。陈望道的作文思想重点关注文章体制,不但揭示了文体分类与作文训练的相契性,而且还着重强调了作文训练与能力素养的循序渐进性。这对于高中作文教学实践活动来说,既具有鲜明的可操作性,又有着极强的理论指导性。本文希求通过分析总结陈望道文章体制思想,为解决当下高中作文教学中忽视学生文体意识培养的问题提供借鉴。首先通过查找参考文献等途径,对陈望道的文章体制思想进行了分析,总结出陈望道的文章体制思想具有精粹性、透彻性、科学性的特点,学习并运用陈望道的文章体制思想不但可以帮助我们明晰文体概念,建立知识体系而且可以帮助我们正确理解“淡化文体”的含义,从而使得作文走向真表现、走近读者。其次采用问卷调查的方式,对高中生作文文体意识现状进行了调查研究。通过数据分析得出当前高中生作文文体意识存在零碎化、浅显化、混乱化的问题。在此基础上,结合陈望道文章体制思想本文提出了三种解决策略,即与阅读教学相结合的系统化解决策略;与思维训练相结合的拓展化... 

【文章来源】：牡丹江师范学院黑龙江省

【文章页数】：47 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
    (一)研究目的及意义
        1.研究目的
        2.研究意义
    (二)研究现状
        1.关于陈望道文章体制思想的研究
        2.关于作文文体意识概念的研究
        3.关于培养作文文体意识的必要性的研究
        4.关于培养作文文体意识策略的研究
    (三)研究方法
        1.文献研究法
        2.调查研究法
一、陈望道文章体制思想的特点与意义
    (一)陈望道文章体制思想的特点
        1.提纲挈领的精粹性
        2.条分缕析的透彻性
        3.平允公正的科学性
    (二)陈望道文章体制思想的意义
        1.有助于明晰文体概念,建立知识体系
        2.有助于正确理解“淡化文体”的含义
        3.有助于作文走向真表现、走近读者
二、高中生作文文体意识现状的调查和分析
    (一)问卷调查分析
        1.关于调查问卷
        2.数据统计及分析
    (二)高中生作文文体意识存在的问题
        1.作文文体意识零碎化
        2.作文文体意识浅显化
        3.作文文体意识混乱化
    (三)问题存在的原因
        1.高考“指挥棒”淡化文体
        2.语文作文训练教材设计淡化文体
        3.教师对“文体不限”的认识存在误解
三、陈望道文章体制思想关照下培养高中生作文文体意识的策略
    (一)与阅读教学相结合的系统化策略
        1.通过比较阅读,培养基础的文体意识
        2.通过文体沟通,培养灵活的文体意识
        3.通过补白,培养多样化的文体意识
    (二)与思维训练相结合的拓展化策略
        1.文学类文本作文教学中的思维训练
        2.论述类文本作文教学中的思维训练
        3.实用类文本作文教学中的思维训练
    (三)循序渐进的有序化策略
        1.作文教材有序化
        2.作文教学计划有序化
        3.作文评改有序化
结语
注释
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]高中作文写作学生文体意识培养探析[J]. 张清芳.  新课程导学. 2017(30)
[2]高中作文教学现状及高中作文教学适应性策略探究[J]. 朱松艳.  学周刊. 2017(04)
[3]高中作文教学中的问题及应对策略[J]. 杜淑英.  中学语文. 2016(30)
[4]高中写作教学中的问题与对策[J]. 张宏.  写作(下旬刊). 2016(09)
[5]高中语文写作教学存在的问题解析[J]. 朱国英.  新课程(下). 2016(04)
[6]作文教学应强化文体意识[J]. 李庆娟.  文学教育(上). 2015(06)
[7]陈望道《作文法讲义》的当代价值[J]. 陈敏.  现代语文(教学研究版). 2012(10)
[8]高中写作教学问题及对策探讨[J]. 曹赛男.  语文教学通讯·D刊（学术刊）. 2011(09)
[9]写作学的奠基之作——重读陈望道先生的《作文法讲义》[J]. 葛乃福.  上海鲁迅研究. 2011(02)
[10]试论文体意识的培养[J]. 陈发生.  福建基础教育研究. 2011(01)

博士论文
[1]写作课程范式研究[D]. 荣维东.华东师范大学 2010
[2]陈望道对中国语法修辞研究的历史贡献[D]. 马晓红.复旦大学 2005

硕士论文
[1]陈望道《作文法讲义》写作思想研究[D]. 江玉梅.西南大学 2013
[2]高考作文文体意识淡化成因调查及对策分析[D]. 宋玉杰.西北师范大学 2013
[3]强化中小学阅读教学和作文教学中的文体意识[D]. 张增霞.天津师范大学 2012
[4]试论高中生写作文体意识的培养[D]. 张路路.福建师范大学 2009



本文编号：3184241